初中作文教学中的情感教育研究

黄凡

【摘 要】随着新课改的不断实施，教育教学取得了明显成效，但是，初中作文教学中依然存在部分问题，如初中学生的水平只体现在课本知识上，能力水平和情感态度发展方面存在诸多不足。本文主要针对初中作文教学中的情感教育研究进行了分析，希望能够有效提升初中语文教学的质量，达到预期目标。

【关键词】初中作文;情感教育;研究

在初中语文教学中开展情感教育，既可以促使学生与自然社会的健康关系，又可以充分尊重他们的兴趣爱好，体现出对学生情感的尊重。在初中语文作文教学过程中，如何有效地开展作文教学，是值得每位初中语文教师共同关注和关心的问题。在实际教学中，可以从基于多媒体技术、创设轻松、和谐的课堂环境、合理设计教学内容、创设生活情境这几方面，在初中语文作文教学中开展情感教育。

一、情感教育定义

情感教育与认知教育有着相对的概念，是完整教育过程中不可缺少的一部分。什么是情感教育？情感教育是教师在课堂教学过程中，为学生创设利于他们学习融洽的教学环境，并在此基础上妥善处理语文教学中的情感和认知的一种关系，充分发挥学生在学习过程中情感因素的积极作用。

二、情感教育在初中作文教学中的好处

在初中作文教学中，教师将情感教育融入课堂教学活动中，对初中生的未来发展具有很多好处。详细来说：

（一）调动他们的积极性

在以往的语文作文教学过程中，教师常借助板书为学生们进行填鸭式教学，这样的教学方式，既降低了学生们的语文学习兴趣，又使课堂教学质量变得低下。鉴于此，初中语文教师在开展作文教学时，可以将情感融入其中，激发初中生的语文学习兴趣。

（二）提高他们学习效率

研究证明，教师在开展情感教学时，学生眼中的教师和蔼可亲，而不是严肃、高高在上的。因此，初中语文教师将情感教育渗透到教学内容中，既可以使学生有愉悦的心情学习，又可以促使他们积极、全身心地投入教学中，从而提高他们的学习效率。

（三）师生交流机会多

初中教师在教学过程中，运用情感教育既可以帮助学生建立学习的积极性、提升他们的学习效率，又可以促进师生之间的情感交流。

三、初中作文教学中的情感教育研究

（一）基于多媒体技术

随着信息技术的不断发展，多媒体技术已经渗透到了生活中的各个地方，它集文字、图像、声音为一体，信息量较强、知识面较广。鉴于此，初中语文教师要想将情感教学渗透其中，可以借助多媒体技术丰富学生们的视野，引导他们在直观形象的画面中开展写作教学，从而使其在写作中将自己的真情实感表达出来。

（二）创设轻松、和谐的课堂环境

众所周知，环境对一个人具有潜移默化的作用。因此，在初中语文写作教学中，教师应注重为学生创设轻松、和谐的课堂学习氛围，鼓励他们勇敢地表达自己内心的情感。例如，学习《刘姥姥进大观园》一课时，为了使学生了解课文中描写贾府环境的特点，并帮助他们分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法，并能体会作者写这场“笑剧”的用意。我先为他们引出了这样的一个引子：“同学们，你们知道四大名著的作者分别是谁吗？”随着问题的提出，学生们众说纷纭，我将他们分成了几个不同的学习小组，引导他们在自己组内选取自己喜欢的角色，演绎《刘姥姥进大观园》中的内容，最后将演绎过程完整写下来。

（三）合理设计教学内容

初中语文教师在作文教学中，要想提升作文教学质量，需要合理设计教学内容，并在此基础上，为学生营造轻松、和谐的学习环境，使他们在语文作文学习中将文章中的情感因子释放出来。例如，在教授《阿长与<山海经>》一课时，为了使学生了解阿长的性格特点，围绕中心选取材料、选材详略得到的方法，并能学习细节描写对刻画人物的作用。教师可以引导学生仔细阅读文本，并思考以下问题：1、文本写了阿长的哪些事情，重点写了哪件事情？2.归纳文中每件事刻画了阿长怎样的性格特点？具有怎样的人物形象？3、文中鲁迅描写阿长情感态度变化的词句有哪些？这样学生们不仅懂得了文本诙谐富有情趣，又不失深沉庄重，还使他们体会到了作者对长妈妈的感情。

（四）创设生活情境

在初中作文教学中，我发现，学生接触与生活相关知识时，他们的作业兴趣要求比以往高涨得多。因此，初中语文教师可以将作文与学生的实际学习情况结合，引导他们将自己生活中的所见所闻表达出来。例如，在教授《美丽的颜色》一课时，为了帮助学生理解任务传记类散文的特征、学习刻画人物的方法、学习居里夫人刻苦鉆研、献身科学的精神和淡薄名利的崇高境界。我引导学生说一说自己生活中有没有不顾个人利益为人民服务的人。学生们你一言我一语地说着，听到学生们的回答后，我说：“同学们，现在老师以《最可爱的**》为半命题，请你们根据自己生活中的所见所闻，以及你们的亲身感受写一篇短文。”我话音刚落，学生们迅速在下面写到：“在我心目中最可爱的人是我们祖国边防线上的军人，他们用自己钢铁般的身躯，为我们的祖国默默奉献着。

结语

总之，在初中语文教学中，应注意我们是在培养人而不是教育人。此外，作文教学从情感教育入手，既可以让学生真正地将自己的情感表达出来，又可以点燃他们情感的火炬。此外，初中语文教师开展情感教育时，还应注重在教学过程中不断总结、反思自己的教学方法，并不断提升自身的综合素质，这样可以将情感教育在初中作文教学中的作用发挥得淋漓尽致。

【参考文献】

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