基于大学生思想状态下的入党启蒙教育研究

摘 要：随着国民经济的不断增长，高校教育的不断创新，社会各界人士开始高度关注到大学生入党启蒙教育工作。入党启蒙教育作为高校学生教育建设发展过程的重中之重，是一项必不可缺的关键内容，直接关系到大学生正确人生价值观和社会观的有效树立，促进学生身心健康发展。因此，现代高校党组织工作者要积极转变自身工作理念，从大学生思想状态角度出发，优化改善学生入党启蒙教育工作，确保党员教育工作的规范化、制度化，引导组织入党学生参与到多元化的主题党文化活动中，充分激发学生思想政治学习热情和兴趣。文章将进一步对大学生思想状态下的入党启蒙教育展开分析与探讨。

关键词：大学生;思想状态;入党启蒙教育

当前是一个教育创新时代，高校大学生入党启蒙教育工作发展要与时俱进，跟上时代前进的脚步。大学生作为国家建设稳定持续发展的核心力量，他们的道德修养水平和文明素质往往决定了一个国家的盛衰和社会精神面貌。因此，高校要基于当代大学生的思想状态加强入党启蒙教育工作，无论是高校德育工作者，还是基层党组织工作者都要注重提高大学生入党启蒙教育工作的有效性和针对性，将大学生思想入党理论教育与实践教学有机结合在一起，指引大学生树立起先进的人生价值观和社会观，能够继承并发扬党的优良传统，全面提高学生党员的综合素质。

一、基于大学生思想状态下入党启蒙教育内容分析

（一）培养大学生正确政治观

当代大学生对于思想政治学习普遍热情偏低，认为思想政治教育是一项枯燥乏味的内容，并且无法帮助自身创造出更多的价值。在大学生入党启蒙教育过程中，教育工作者首先要正确认识到培养大学生正确思想政治观的重要性，政治观是大学生三观形成的核心基础，坚定而正确的政治立场是抵御国外敌对势力意识形态侵袭必须具备的价值观。因此，在入党启蒙教育工作中，工作者要创新采用教学方法，将先进政治观知识内容与课堂实践教学结合在一起，注重培养大学生良好的思想政治学习观念[1]。高校思政教育者要在课堂上营造出和谐愉悦的政治隵氛围，融入更多的优秀政治事件案例，让学生意识到树立正确政治观的重要性。

（二）继承发扬党优良传统

基于当代大学生思想状态下，高校在大学生入党启蒙教育中要科学引导广大学生始终坚持社会主义价值观的正确导向，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想内容，确保学生能够树立起正确的人生价值观和科学观。高校教育工作者在引导大学生从思想精神上入党的前提下，还必须从不同方位认真做好各项教育与引导工作。众所周知，在大学期间学生学习生活较为自由，容易受到外界各种诱惑因素的影响，形成错误的思想观念从而走上歧路。针对于此，高校在大学生入党启蒙教育工作中要科学遵循“早教育、早选苗、早培养”的原则，当高中生毕业跨入到大学门槛，高校就需要注重培养这些学生的入党学习兴趣和热情，能够自主去继承发扬党的优良传统。

（三）党员教育工作制度化与规范化

基于大学生思想状态下，高校在大学生入党启蒙教育改革工作中，要确保党员教育工作的制度化与规划化，这样有利于全面提升党员队伍整体素质，始终保持党的先进性。因此，针对那些刚入党的大学生，党员教育工作者要科学采用动态管理模式，切实落实好“五早”教育管理措施，也就是早发现、早教育、早选苗、早培养以及早考察[2]。与此同时，党员教育工作者还需加强对刚入党学生的学习生活考察工作，通过构建出党员学习园地，完善各项党员管理规章制度，组织引导入党积极分子参与到多元化的教育活动中，实现党员学习的全面发展目标，让他们真正从思想和行动都入党，在实践活动中体现出个人价值和社会价值。

二、基于大学生思想状态下高校入党启蒙教育的改进措施

（一）优化设计教育和引导两个教育环节

基于当代大学生思想意识成长规律下，高校要合理设计集中教育和引导两个不同教育环节。首先，教育工作人员要正确认识到入党启蒙教育是为了引导大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，树立起先进理想理念，能够为实现中华民族伟大复兴而不断努力奋斗。在入党启蒙教育工作中，启蒙教育的核心对象就是当大学生群体，大学阶段学生的思想意识状态会发生一定的变化，他们更加热衷于追求新鲜事物，喜欢接触学习外来文化，同时也会受到外来不良思想文化的影响，导致形成错误的思想观念。因此，高校在入党启蒙教育工作中要科学设计安排好学生的集中教育和日常引导工作。高校要牢牢抓住新入学大学生的有力契机，对该部分大学生展开先进的入党启蒙教育，确保能够将最新党员教育观念融入到入党启蒙教育全过程，让入学新生能够全面掌握了解到当的基本知识和基本路线，对国情发展、党发展历程有个初步了解认识，并知晓档的组织纪律原则，作为党员必须履行好的义务和责任。在集中教育环节，党员教育工作者要敢于打破传统灌输式教育方式的弊端，创新采用不同教学方法，比如多媒体教学、案例教学以及会议交流等方式[3]，这样不仅能够充分激发学生的入党学习兴趣和热情，还可以更加感染到大学生，让大学生在新环境中更加有归属感，坚定自身对党的追求。在入党启蒙教育的日常引导工作环节，教育工作者要确保让那些具有入党愿望的学生能够获得亲身教育体验，促使他们自觉提高政治觉悟，积极主动参与到各种主题党文化学习活动中，树立起先进的共产主义理想。党员教育者要加强与广大新生群体的练习与活动，让党组织里面的党员与未入党学生进行亲密交流活动，进行经常性的培养教育，发挥出学校学生党员的正能量作用，引导更多学生学习党优良传统，加深对党情的认识。

（二）强化入党启蒙教育中的选苗工作

在入党启蒙教育改革工作中，教育工作者要认真做好选苗工作，具体操作步骤如下：1）高校党组织要认真做好与学生毕业高中学校的对接教育工作，在收到档案后要确保学生档案完整性和真实性，对新生情况展开深入了解与分析，经过一系列的筛选与推敲工作最终明确能够入党的学员名单，这就是第一次选苗工作的开展过程;2）在二次选苗工作中，高校可以通过科学结合校园人文教育，积极组织引导入学新生参与到丰富多彩的实践教育活动中，就比如新生感兴趣的军训体验活动、新生联欢会活动、座谈会议等，党教育工作者可以在活动中进行认真观察，发现各个新生身上的闪光点，从中选拔出一些思想活跃有朝气、热衷探索敢于发言的学生进行入党邀请;3）在第三次选苗工作中，高校党组织教育工作者可以通过引导安排一些新生去承担起相应的社会实践工作，在工作中就观察他们的实际表现，并要与他们进行近距离的基础交流，全面掌握了解到这些学生的内心真实想法，比如在大学阶段学习是为了什么？将来毕业后的职业生涯规划？是否愿意主动去承担社会责任工作？这就是入党启蒙教育中的第三次选苗工作。基于三次不同选苗工作的顺利开展，能够帮助高校党组织支部组建起优秀的新入党积极分子队伍，帮助高校建设发展党员工作打下良好基础。

（三）将入党启蒙教育制度化与规范化

高校在入党启蒙教育工作中要努力实现制度化与规范化的发展目标。首先，高校党组织要注重利用院、系两级团校和党校，定期組织学生参与到基础党课班入党积极分子培训班教学活动中，对那些新入学生学生展开“三早”入党启蒙教育，在该过程中党员教育工作者要确保将党理论知识教学与实践教学有机结合在一起，对新入学新生进校入党前的集中专题教育，加强党员与新生之间的互动联系，从而充分激发青年学生参与政治学习热情，提高新生对党文化的学习体验感[4]。除此之外，针对当代大学生普遍存在的急功近利入党思想动机现象，高校党组织必须加强对广大新生的入党动机教育引导工作，确保每个学生都能够端正入党动机，正确认识到作为党员要履行好的义务和责任。

三、结语

综上所述，当代大学生思想状态与精神面貌都呈现出多元化的发展趋势，高校在新生入党启蒙教育工作中要结合该趋势特点，科学有效改进教育工作方式和内容，确保入党启蒙教育工作的顺利开展，让每个学生都能够从行动与思想上积极入党，主动学习掌握先进的马列主义思想理论知识，树立起正确的人生价值观和社会观。

参考文献

[1] 姜勇，苏海泉，刘士伟，黄庆双.提高当代大学生入党教育培养有效性研究[J].学校党建与思想教育，2017（08）：92-94.

[2] 张宏乔.高职高专院校大学生思想状态调查研究[J].德育研究，2016（05）：84-86.

[3] 李丹丹，刘娜.微文化背景下大学生入党启蒙教育的新途径探究[J].教育探索，2017（08）：54-58.

[4] 张汉芳.大学生入党动机教育科学性与有效性的心理学分析[J].学校党建与思想教育，2017（10）：62-65.

基金项目：广东工业大学2019年党建理论研究课题《新时代高校大学生入党启蒙教育工作研究》。

作者简介：刘思利（1992- ），女，汉族，重庆人，广东工业大学土木与交通工程学院，助教，硕士，研究方向：思想政治教育、就业创业。