写作，唤醒数学老师的灵魂

贾玉文

从教以来，常听同仁说到：我是数学老师，我不会说;我是数学老师，我写不好。2019年5月30日下午，商都县教体局特邀《中国教师报·班主任周刊》主编褚清源为商都县中小学工作室成员做了一场题为《相信写作的力量》的专题报告。聆听褚主编的报告后，我觉得数学同仁说这句话，只不过是为自己的任教找了一个偷懒的理由而已。身为教师，我觉得不论任教哪一门学科，必须要突破写作这道坎儿，方能向专家型、卓越型教师迈进。

褚主编的专题报告分别从“为什么要进行专业写作”“怎么进行专业写作”“如何迈出写作的第一步”到写作的原则、程序、如何进行投稿等角度展开，以及他采访的全国一线教师的写作案例等与大家交流分享。

整场报告，褚主编并没有引用高深的写作理论知识，也没有套用教育论著的专业术语，有的只是一线朴实教师的真实案例，有的只是一些通俗易懂的富有哲理性的字字珠玑。与会同仁，都被褚主编执着的教育情怀、渊博的学识魅力、痴迷的写作精神深深地折服、默默地感染。褚主編的报告再次激起我对写作的涟漪，引发了我更多的深思。

作为一线小学数学老师的我，时至今日，年过半百，在教坛上走过了整整三十个年头。走过的教书生涯不算短，可留下值得回眸的教育足迹不多，文字记载少之又少。“让自己的人生具有作品感。”褚主编的金句时刻萦绕在我的耳畔。初中文化的我，歪打正着成为国家的正式老师。一路走来，虽有贵人相助，高人所逼，近一两年内，偶尔有篇自己的随笔出现在当地报端，激动之后并没有持之以恒，继续付诸笔端。再加上自卑心理作祟，身为小学数学老师，自己又是“先天缺氧文凭低，元气不足智商差”这种，始终认为自己能力有限，写不出个啥，也写不了啥。就这样，一晃走过教书的黄金时段。

聆听褚主编的报告，他那掷地有声的话语，句句是经典，处处说给那些不会写作的人听，“开始写比什么都重要”“微写作”“有小目标”“写小事情”“进入一个写作圈子”“相信量变的力量”“写作是教师从优秀走向卓越的最后一公里”“写作之后，人生丰盈”“手指能指出月亮的位置，但月亮不在手指上”……再次勾起我写作的欲望，感恩分享，也感谢遇见小学数学名师工作室。

中外知名的数学家，哪一位不是从写作开启深入探究的。如，在《第56号教室的奇迹》里，雷夫·艾斯奎斯老师独创的阅读、数学等基础课程深受孩子们的喜爱。北京市优秀教师、数学特级教师吴正宪，她创造了孩子们喜欢的数学课堂，她的数学教学被称作为“爱与美的旋律”。再如，华应龙、徐长青……这些名家大师哪一位排斥写作？

记得最早县教体局工作办的领导，为了激发大家的写作兴趣，在参加培训后，要求我们写五十字的体会;加入小学数学名师工作室，工作室规定，每次的培训体会写出“百字文”;褚主编在报告中谈到“微写作”，从一百五十字开始。褚主编指出我们写作停滞不前的原因，要克服写作恐惧症，突破情绪障碍，寻找自己喜欢的、擅长的、感动的、阵痛的，怎么说、怎么做、怎么认识就怎么写，围绕真实的、微小的、新颖的角度去努力，写出更好更多让自己满意的教学反思、课堂实录、教育故事、管理案例、成长感悟……

从《相信写作的力量》专题报告结束，已过去两天时间。这两天，看着小学数学工作室的所有成员，不断地梳理培训心得，不断在微信群里发文。老师们引用褚主编的金句为题，畅谈自己的培训感悟：《相信量变的力量》《写作是教师从优秀走向卓越的最后一公里》《阅读之前，世界很小;写作之后，世界丰盈》《教师更应该写作》《坚持才是硬道理》……在《写作和阅读是一对孪生兄弟》这篇文章中，马老师这样写到：写作传递给他人的是一种力量，散发出诱人的芬芳;在《你想找到教育的诗与远方，请写作！》这篇文章中写到：主动思辨，坚持谋变，才能真正发生质的飞跃;在《写作的开始》一文，李老师倾诉自己内心的写作之痛，聆听褚主编的写作方法与技巧，给他一种茅塞顿开之感：“‘自己的感受和倾听是至关重要的，是写作的源泉。因为感受是发自内心的一种倾述，倾听是走向和谐对话的开始，写作是追求卓越学习的良好开端。”

不为失败找理由，只为成功寻方法。我自豪，我是数学老师。因为写作是对教育教学中各种现象进行归类、整理、反思，以达到学以致用;写作是对过程进行加工，提炼其精髓;写作是对事物本质进行抽象、概括;写作是推理能力的提升、逻辑思维的凝练;写作亦是学科知识的综合应用。

我深切地感受到：写作已经从数学同仁的心灵生发，写作正在记录我们成长的足迹，写作正在丰盈我们的人生、充实同仁的灵魂。