浅谈小学英语教学方法

高诏

摘 要：英语作为目前国际上最广泛流行的语言，已经被我国学校作为官方指定的必学外语。小学阶段的孩子们由于年纪较小，学习新事物接受能力强，可塑性较强，正是学习英语的黄金时期。然而，很多孩子从小学阶段就由于没有掌握合适的学习方法而导致厌倦学习英语。这就需要我们的广大人民教师选择合适的英语教学方法来指导学生们善于学习，乐于学习从而爱上英语。

关键词：小学英语;教学;方法

当今阶段，我国小学一般从一年级或者三年级就正式开设了英语这一门必修课程。由于我们还是处于以汉语为母语的生活环境中，课后使用到英语的场景仍旧是不多，因此教室成为了小学生们学习英语不可或缺的重要场所。只有当教师掌握了适当的教学方法才能有效的提高课堂教学效率，帮助学生们真正的学好英语。今天，我就在这里简单的谈一谈我从教小学英语多年以来对于教学方法的一些看法与建议，还希冀广大教师同仁能够从中参考或者提出指正之处。

一、直观教学法

在汉语的学习過程中，认字识词是一个重要的模块。同理，在学生们学习英语的过程中，认识单词以及熟记单词也是非常重要的。否则，这将会影响学生的认知以及阅读能力。在小学英语的教学过程中，教师可以采用“直观教学法”，即通过一些现实中随处可见的事物与单词相联系起来，从而帮助学生们认识单词以及熟记单词。

举个例子，在我国人教版的小学英语教材中，三年级上册课本中有很多个章节都是用英语描述日常生活中的事物。比如说，在认识器官的过程中，讲到“hand”这个单词，我们就可以让学生们伸出自己的双手，看到“eye”就眨一眨自己的眼睛，碰到“ear”就用手轻轻的捏一捏自己的耳朵，由于我们正常人都有两只手，两只眼睛和两只耳朵，所以呢“hand”，“eye”和“ear”是可数的，就可以写成“hands”，“eyes”和“ears”;再比如说，在讲到颜色过程中，我们就可以拿粉笔或者同学们穿的衣服来举例子。我们可以拿出一盒彩色粉笔，这里面有蓝色的，红色的，绿色的等等，这些颜色都是有一一对应的英语单词的。首先，我们可以看到黑板是黑色的，用“black”表示，而我们最常见的粉笔是不是白色的呢？白色就是“white”。各式各样的彩色粉笔中，蓝色是“blue”，绿色是“green”，红色是“red”。以此类推，讲到一个单词时最好能有一个例子帮助学生们联想记忆。

单词的学习过程中，实际上是有一点枯燥的。然而，我们可以通过一个又一个直观而又鲜活的例子，来帮助学生们通过联想的方式来熟记每一个学习的单词，同时又使英语的学习充满乐趣。

二、比较教学法

在我们这个缤纷多彩的大千世界里，很多事物因为有差异才具有多样性。那么我们能不能用英语来描述这些差异呢？当然可以了，我们在教学过程中可以多运用一些比较教学法，来帮助同学区分英语单词以及词组等基础知识。

通过比较的方式来记单词以及词组，既不会容易混淆也会使同学们印象更加深刻。比如说，我们学习用英语表示长和短时，可以拿2枝长短不一样的铅笔，其中较长的笔可以用“a long pencil”表示，而较短的则可以表示为“a short pencil”;再比如说，形容高矮时，我们则可以说姚明个子很高，用“tall”表示，我们绝大部分人都比姚明要矮，身高矮用“short”形容，姚明比我们个子高用英语表示就是“Yao Ming is taller than us”，也可以换句话说，我们比姚明个子矮就是“We're shorter than Yao Ming.”。这样一来，同学们也感受到了英语的句式语法同样也比较灵活。

通过比较教学法，我们可以让同学们能够有效的区分一些意思相近或者相反的单词或者短语，以分门别类，两两比较的形式来高效学习。

三、情境教学法

由于学生们实际上课后的日常生活中很少有场景需要使用到英语，我们不妨就在课堂上模拟一些实际情境来锻炼学生的英语口语，听力以及反应能力。我们现在讲究是素质化教育，对小学生学习英语的要求应当不仅仅是会写，更要会听，会说，用英语流利的表达出自己的想法。

例如，我们在课堂上可以模拟一个商店购物的情境，假定教室作为一个小商店，找一两位同学负责扮演“售货员”，其他的同学扮演顾客。而当顾客在选购商品时，售货员则可以说“What would you like？”，意识是你想要买点什么呢？;当顾客看中商品时，则询问售货员“I want to buy this. How much is it？”，意识是我想要买这个东西，多少钱啊？。总之，我们就是要学生们自由发挥，但又合乎情理的以英语进行对话。

情景教学法，顾名思义就是在课堂上创设一些可行的生活来情境，来让学生们以英语来进行提问与回答。这种教学方法，一方面可以锻炼学生的听力，口语以及反应能力，另一方面则可以活跃课堂的气氛，调动学生的学习积极性。

四、多媒体教学法

在信息科技高速化发展的今天，教师的教学条件普遍得到了极大的改善，教师授课的方式也不再像往常一样单一，很多小学的教室都配备了电脑，投影仪等新型的教学设备。我们应当合理地运用这些教学设备，充分发挥出这些多媒体教学手段的优势，激发学生们的学习兴趣。比如说，我们用投影仪播放《猫和老鼠》的一个英语原声片段，在同学们看完之后，询问同学们动画片里出现的对话是怎么翻译呢？同学们在观看动画片的同时又能够学习英语何乐而不为呢？

多媒体教学法能够使我们的教学方法变得丰富多彩，同时又能引人入胜，激发学生们的学习兴趣，让同学们在英语的学习过程中感受到其乐无穷。

教师应当合理运用多种教学方法，同时结合自身的实际情况，多加探索，多加学习，才能不断提高英语教学质量。

参考文献：

[1]李吉海.如何提高小学英语课堂教学质量[J].黑龙江科技信息，2011（17）：197.

[2]肖中夏.新课程背景下小学英语情趣教学的构建[J].吉林教育，2011（22）：41.