多媒体技术在高中英语教学中的运用

史秀珍

摘 要：随着多媒体技术的快速发展，多媒体教学设备普及化程度提高，并且更新换代也比较快，在高中英语教学中，巧妙恰当地运用多媒体技术，对于教学有很大的促进作用，也有利于课堂效率的提升。在高中英语教学中，运用多媒体技术，笔者结合自己的教学实践谈谈自己的想法。

关键词：多媒体技术;高中英语;教学

多媒体技术与高中英语教学巧妙结合，有锦上添花的妙处。首先多媒体技术呈现知识具有生动形象的特点，可以承担较大信息量和知识量，减少了教师板书的时间，而且使课堂教学手段多样化，能够让学生更有兴趣学习英语。在多年的教学实践中，笔者一直注重多媒体技术在英语教学中的运用，下面谈谈自己的一些想法。

一、借助多媒体技术呈现板书

作为一名一线教师，尤其是英语学科，每节课需要书写大量的板书，有时候要写几黑板，寫完了擦，擦了写，有时候学生会因为书写问题，导致记笔记出错误。教师也因为大量的书写而影响了教学效率，但是英语学科不写板书又不现实，为了在大量的板书中解放出来，笔者结合了多媒体，通过多媒体，给学生呈现一部分板书。这样既提高了课堂教学效率，同时也解放了教师，提高了学生学习的效率。毕竟电脑呈现的板书，比教师书写的要工整，便于识别。

笔者理解的板书是广义的板书，首先教师在授课过程中，一边授课一边书写的称为板书，而课堂总结、单元总结都是板书的呈现形式，并且知识导图的作用也非常显著，这些也可以归在板书的范围内，并且这些内容教师如果在黑板上呈现，费时费力，效果也不一定好，如果提前制作，并且通过多媒体技术给学生呈现出来，效果比教师单纯的书写要很多。

二、借助多媒体技术引入丰富教学资源

虽然英语教学属于语言类教学，但是为了丰富学生的课外知识，加深对教材知识的理解，多媒体技术的运用，也是非常必要的。首先，借助多媒体技术，给学生介绍教材知识的背景，在没有使用多媒体技术时，笔者在给学生介绍文章背景时，往往都是依靠自己的介绍，有些内容学生听着相对轻松，有些内容学生听起来就不是那么容易，毕竟语言不具有直观性和形象性。

通过多媒体技术，笔者糅合图片、音频资料、视频资料等，把背景资料高效直观形象地呈现出来，加深了学生对知识的理解，同时也增加了课堂知识的容量。

在英语教学中，多媒体技术的引用，不单单是给学生介绍知识背景，其实用途还是非常广泛的，诸如给学生呈现课堂练习，通过音频给学生朗读单词。锻炼学生的听力等等，多媒体技术丰富了课堂教学手段，也提升了课堂教学效率，提高了学生学习英语的兴趣。

在一些教室，电脑都是连了网的，而网络上大量的资源可以随时给学生进行呈现，甚至只要记住链接，都免除了通过优盘反复传递的繁琐。而且最新的教学资料，在网上都可以较为便捷的搜索到，有利于丰富教学资源。

三、多媒体技术用于保存教学资料，用于学生二次学习

教学过程中，很多精彩的板书，精彩的片段，都可以有意识地保存下来。现在有些多媒体技术条件好的学校，教学过程可以直接录播，教师通过后期的编辑，可以把精彩片段剪辑下来，做成教学资源。同时，通过手机拍照等方式，也可以留下课堂教学的精彩瞬间，然后在通过网络技术，让学生有机会进行学习。毕竟，有些知识教师讲解一次，并不一定能让所有学生都明白，通过保存和剪辑的教学资料，让学生通过手机或者电脑进行二次学习，这样可以较好地教学中一些学生跟不上的问题，并且有利于落实教学重难点。

在保存教学资料上，笔者也尝试了一些手段，诸如通过摄录机录像，通过手机录像，或者通过录音笔录音等，尽可能给学生留下可供下次学习的资料，或者学生在一次授课过程中，无法听明白的知识，学生也可以通过保存下来的资料进行二次收听。

四、通过多媒体技术多种多样地呈现教学资源

在教学过程中，课堂教学的容量是有限的，而且具有即时性，教学过程结束，教学内容也就呈现完毕，但是很多学生不能在短期内消化所有知识，而在教学过程中，又没有实现分层教学，知识吸收好的和知识吸收差的学生存在差别，有的学生吃不饱，有的学生吃不到，为了弥补课堂教学中存在的这些问题。笔者运用多媒体技术，对教学资源进行了处理，给了学生弥补学习的机会。

例如，教学过程中使用的教学课件，有些是经过精心制作完成的。但是学生在笔记记录的过程中，只是记录了知识，对于课件的完整直观的呈现，学生没办法进行保存，而短时记忆又非常不牢固。因此，笔者考虑了通过微信公众号的方式把课件保存并展示出来，有需要的学生可以通过微信公众号翻阅讲课课件，并且公众号可以保存大量内容，能够系统完整地呈现。

还有一些授课资料，诸如图片或者其他资料，教师也可以通过美篇的形式。给学生展现，随着网络技术的发展，美篇的使用也非常普遍，在一些单位，美篇已经成为宣传学校发展的平台。作为一名英语教师，笔者也深受启发，把一些教学资料通过美篇的形式呈现出来，学生可以在家利用手机学习，在学校，教师也可以直接给学生进行播放，这样都提高了教学效率。

随着多媒体技术的发展，以及网络的迅速普及，这是一个知识爆炸的时代，作为一名高中英语教师，要善于学习利用这些新的技术和手段，让他们服务于教学，促进教学。

参考文献：

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[3]陈亚君.基于形成性评价的高中英语课堂教学改进的研究[D].杭州师范大学，2016年.