分类教学在高中体育教学中的应用探究

董精博　史国玉

摘 要：青少年是祖国的未来，是国家的栋梁。只有拥有强壮的身体和健康的体魄，才能为国家做出贡献，才能为成为社会主义接班人打下坚实的基础。高中生所处的阶段是非常重要的阶段，学生们面临高考的重要任务，而随着素质教育不断深入的背景之下，新课程标准改革的理念已经指出，要充分的关注学生的身心健康。也就是说，高中体育的教学必须要得到大力的进步与创新。在当今的教育发展模式之下，高中体育教学可以采用分类教学的模式，鼓励教师能够兼顾到每一个学生的发展和进步。本文从实践出发，依据自身的教学实践，针对分类教学在高中体育教学中的应用探究，提出一些自己的看法和建议。

关键词：分类教学;高中体育;教学策略

高中体育是一门非常重要的课程，它不仅能够培养学生健康的体魄和强健的身心，保障了高中生身心健康的良好发展，而且能够在高中生繁忙的学习过程中为他们调节学习压力，可以说高中体育教学的发展对学生的生活和学习是有着深远而持久的影响。通过在高中体育教学中引入分类教学模式，能够更好的帮助教师根据学生的实际特点来进行教学，安排教学方案，也就是从学生的兴趣爱好出发，因材施教。教师可以根据学生的实际学习特点进行集中性的和针对性的教学，从而帮助学生获得更大的提升和发展。

一、运用分组教学的教学模式

分组教学的模式是一种灵活的教学模式，也就是考虑到学生的先天状况和体能素质的各方面的原因，将学生分成不同的小组进行教学。也就是学生体能素质较差的分为一组，而体能素质较好的分成一组，这样并不是歧视他们，或是不平等，而是能够更好地理解他们的身体素质来进行体育教学。通过运用分组教学的教学模式，教师在进行体育教学时能够更方便的进行集中授课和针对性教学，从而提升教学效率。

例如，教师在教学比较简单的体育内容时，可以进行统一的教学，因为能够充分的保证大家都能够吸收相关的知识，同时也便于教师进行统一的讲解，充分节省了时间，提升了教学效率。而当教师教学比较复杂的内容时，教师应该根据学生的实际情况来灵活调整教学难度，教师可以对那些体能素质较好的学生提出较高的要求，而对那些身体素质相对较差的学生，教师应当充分保证他们的基础型教学。教师自身也要对传统的体育教育发展模式进行一定的调整和改变，不断的与时俱进。要根据学生的实际情况思考如何进行有效的分组，让学生获得更大的提升。通过分组教学，不仅能够帮助教师进行集中性的教学或者是针对性的教学，而且充分保证了不同身体素质条件下学生体育素养的提升，减轻了学生的许多负担。

二、根据学生的实际体能素质进行针对性安排

在体育教学的过程当中，每个学生的身体素质都是不一样的。由于先天状况和身体素质机能不同，每个学生所能承受的体育强度也不一样。教师根据学生的实际体能素质来进行针对性的安排，能够让学生在自己原有的基础上得到更多的体育锻炼，就不会出现盲目安排，使学生体育训练强度过大的情况，这也就充分体现了因材施教的原则，而不同身体素质的学生所接触的体育内容也应当是有不同要求和不同内容的。

例如，教师在实际的体育教学过程当中，应当针对不同的学生进行针对性的安排。比如现在有两种学生，一种是肌肉组，一种是肥胖组。这两种学生在体育训练的过程当中所学习的内容是完全不同的。为了能够更好的提升学生的身体素质，针对肌肉组，教师可以鼓励他们使用无氧训练的方法来进行体育锻炼。而针对肥胖组的学生，教师更多的应该鼓励他们使用有氧教学法。在平时的体育训练当中，教师也应该鼓励学生按照自己的学习兴趣和特长来进行体育锻炼，不可盲目的按照自己的意愿来逼迫学生进行训练，这样不仅会使学生逐渐丧失对体育的兴趣，也无法实质性的提高体育的综合素养。

三、设置分组性的评价

教师的评价是一种反馈形式。在以往的传统体育教学模式当中，教师总是根据学生的体育成绩来为学生打分和评级。按照体育成绩确实具有一定的意义，但却不能够成为唯一的标准。教师对学生进行评价，应当使用动态性的评价，也就是要依据学生原有的基础，注重学生的进步，而不是一味的认为体育成绩高评价的等级就高。

例如，由于学生的身体素质不一样，如果采用同一种评价方式的话，往往会造成两极分化的趋势，这不利于学生体育兴趣的培养，也是不利于教师提升教学效率的。比如教师可以通过在平时的体育课上学生的表现状况和态度来作为评价的重要标准之一。更重要的是教师在为学生的体能素质打分时，应当根据学生原有的状况，如果学生进步的多，打的分就应该高。当然，针对那些体育素质原本就很好的学生来说就得另当别论。除此之外，教师应该多多的鼓励学生参加体育活动，體育活动的初衷在于展现自我的风采，提高自己的自身素质，而并不是一定要拿名次。

体育课程和其他课程有很大的差距，但同样适用于分类教学。教师要充分将体育课运用起来，利用分类教学法来提升学生的体育综合素质，让学生在学习的同时，能够拥有健康的身心体魄，真正做到有利于学生的健康发展。

参考文献：

[1]章翔.分类分层教学法在中小学体育教学中的运用刍议[J].体育教学，2016.

[2]李晓红.分类分层教学法在小学体育教学中的运用[J].教师博览，2017.