合理利用微课，构建高效语文课堂

付迎春

摘 要：随着现代化信息技术的不断发展，新的教学模式已经被广大的语文教师所运用，以往传统落后的教学方法被逐渐的淘汰和摒弃。教师可利用的资源和平台也越发地丰富，而微课作为现代化教学高效手段之一，对教师的教学方法起着重要的促进作用。由于教育的现代化改革不断的深入。小学阶段作为学生学习的初步奠基阶段，对学生的学习生涯起着重要的铺垫作用。教师通过利用微课将知识点通过动态的视频来让学生了解知识点，引导学生掌握良好的学习方法，培养学生的学习态度，从而为学生在以后的学习生活中打下良好的基础。本文从实践出发，针对如何利用微课技术构建高效的语文课堂，提出一些自己的建议。

关键词：微课技术;小学语文;高效教学策略

所谓微课就是利用简短的视频作为教学的载体，来帮助学生了解某个知识点。微课作为现代创新教学手段之一，有着很多特点。首先它的教学时间比较短，大部分集中在十分钟之内，这样不仅能够抓住学生的注意力，而且能够有效地帮助学生学到一个特定的知识点。其次，微课视频的教程内容比较精炼。由于时间短，所以教师微课视频所讲解的几乎都是重难点。除此之外，微课视频所占的内存和流量较小，学生可以通过下载微课视频来进行随时随地地观看，帮助学生更加便携地学习。

一、营造良好的氛围，激发兴趣

以往的传统教学模式当中，教师进行的教学手段主要是课堂讲授，这样不仅不利于集中学生的注意力，而且也无法充分保证学生是否学到了知识点。在微课视频的利用之下，教师可以听过微课来培养学生的自学和预习能力，也能让学生在短短的十几分钟之内集中注意力，营造一个良好的学习氛围，帮助学生激发他们的学习兴趣。除此之外，教师在实际的教学过程之中可以利用微课进行课堂模式的重新建构。

例如，教师在教学《雪顿节上看赛牛》这一文章时，文章所描述的是藏族地区的风俗文化，学生尚处的阶段知识经验甚少，对这篇文章可能难以理解。教师在这个时候应该充分地利用一段微课视频来进行雪顿节的简单介绍，不仅能够导入课堂教学的内容，也能够充分地吸引学生的注意力。学生通过了解了相关的风土人情能够更好地理解课文内容，对接下来的课文阅读也会有更深的体验。除此之外，教师也可以鼓励学生通过微课视频来发挥自己的想象力，引导学生对于雪顿节展开想象，然后进行课堂上的讨论，每个学生都能抒发自己的想法，然后带着好奇心进行文章的学习，能够极大提高课堂质量。

二、拓展教学内容

教师在进行小学语文的教学时，很多时候往往会受到学生知识和教学情境的约束，导致学生不能很好的理解教师所要进行教学的知识点，教师无法运用自己的语言来对课文的某些情境作出描述，更无法让学生直观的感受到当时的氛围。教师通过利用微课视频能够对学生无法涉及到的知识点作出额外的补充，帮助学生拓宽他们的视野，积累相应的语言素材。

例如，教学语文S版四年级下册《桂林山水》这一篇文章时，教师可以通过对文章内容的分解来进行有重点地教学。教师首先引导学生自主预习文章，从而了解文章的大意，然后让学生将自己不明白的地方作出标记，将自己觉得模糊或者难以理解的句子或段落进行记录，然后教师将这些重难点、学生极易出错的知识点通过微课视频展示出来。首先让学生观看桂林山水的美丽景色，创设良好的课堂情境，让学生充分地投入到课堂教学之中，其次教师再对重难点部分进行充分的讲解，让学生充分了解和掌握。在学习完课文之后，教师再通过视频将之前的景色展示给学生，让学生根据视频中的景色来进行文章内容的联想和记忆。这樣不仅能够充分地加强学生对于文章的理解，也可以帮助学生强化对知识点的记忆。

三、利用微课提高教师的专业素质

微课作为一种现代化教学方式，是当今时代发展下的产物，因此对于教师的制作水平有着很高的要求。在教师的微课视频中所包含的内容，基本上以课文中的知识点讲解为主，有时候可能会加以对文章背景或者作者内容的补充，这就充分考验了教师能否将这些重要性的内容在很短的时间内集中在一起，呈现出一种高效融合的效果。

例如，教学语文S版四年级上册《虎门销烟》的一课时，为了能让学生对整篇文章有充分的了解，教师首先可以制作一段关于林则徐和虎门销烟的视频，先让学生通过剪短的微课视频，了解时代背景，从而能够对文章有一个大概的掌握。其次，在另一段微课视频中，教师可以集中性地讲解鸦片战争的危险、虎门销烟的意义等，从而帮助学生对文章的细节内容能够更加充分的理解和掌握。除此之外，教师还可以让学生观看其他名校教师制作的微课视频，这样做不仅能够给学生带来新鲜感，而且也能够让教师了解自身和其他教师相比存在哪些不足，从而扬长避短，不断反思和总结自己的教学经验，从而不断提升自身的教学水平。

四、结语

当今教育发展需要现代化教学手段的引入，微课作为一种全新的教学方式，能够给教师教学带来极大的帮助。因此，作为小学语文教师，我们要在实际的教学过程当中不断与时俱进，提高自身的教学方法手段，同时要注意结合学生和教学内容实际情况，做好教学安排，要立足在学生的实际学习需求之上，为小学语文的教育发展作出新的努力。

参考文献：

[1]陈丽.对高效课堂与课堂高效的理解与践行[J].教学艺术，2015，16：153.

[2]郭福生，刘忠民.让课堂更高效[J].江西教育·教学版，2016，05：45.