对小学语文阅读与写作有效契合的探究

鲁昌友

摘 要：在小学的教学中，阅读和写作是非常重要的两个方a面，阅读和写作的能力与学生的语文素质是息息相关的。所以小学语文教师在进行语文教学的过程中，要加强学生阅读和写作的有效结合，阅读和写作是互相联系的，只有两者相互结合才能实现小学语文教学水平的提高。

关键词：小学语文;阅读;写作

小学生通过阅读可以提高写作的能力，在阅读的过程中，小学生对阅读的文章内容进行了解，在阅读中积累一定的词汇和写作素材，对以后的写作奠定良好的基础。所以，小学语文教师应当认识到阅读和写作相结合的重要性，在教学中能够采取相应的措施将两方面进行有效的结合。

一、小学语文阅读与写作契合的重要性

在小学的语文教学中，学生的学习也会受到年龄和认知方面的影响，需要教师做好对学生的引导工作，在语文阅读教学中，教师需要引导学生把握阅读内容，做出正确理解;在写作方面，教师需要在文章语句组织和人物的描述等方面对学生进行引导。一些学生参与社会生活的广度和深度也是具有一定差距的，在写作方面也会存在理解片面和视野狭窄等的不足之处。在小学的语文教学中，阅读与写作之间存在千丝万缕的联系，如果在教学中，能够将两者进行有机结合，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。教师在阅读与写作中，根据语文教学内容，通过为学生选择题材丰富的阅读内容和阅读材料，通过阅读大量的素材，能够提升视野，从中总结出一些阅读技巧，积累大量的阅读素材，在进行写作的过程中，能够充分应用到这些素材，可以丰富文章内容，提升学生写作能力。

二、小学语文阅读与写作教学契合的问题

1.缺乏创新性教学形式。

小学语文阅读与写作教学契合，还缺乏创新性教学形式，教师没能有效调动学生的创新精神，不在教学过程中充分满足学生的主体学习需求，没能通过阅读教学拓展学生的写作思路，或者没能通过写作活动引导学生深入体会阅读文本的真情实感，没能在写作过程中引导学生掌握阅读文本的技巧，没有达到仿写、扩写、改写目标，就无法提高学生的作文能力。

2.培养阅读兴趣的不足。

小学生语文学习以形象思维为主导，教师虽然给学生提供了大量的阅读文字资料，但是没能培养学生使用正确的阅读方法进行细读，没能结合学生的兴趣与心理组织开展趣味性阅读活动。

三、小学语文阅读与写作有效契合的措施

1.深挖语文阅读中的优美词语，以积累写作素材。

对一篇佳作的成功根源进行剖析，会发现简洁而又优美的辞藻无不把所描述的事物或者现象生动化和具体化，往往最能够吸引眼球和打动人心，并给予阅读者一种美的体验和感受与写作者形成一种情感潜在地交流和共识，这也便达到了写作者进行创作的目的。因此，小学语文教师要根据语文阅读教学过程中佳作的这一文学价值有意识地引导学生进行吸收并转化为自我的写作素材，特别注重在语文阅读教学中让学生对佳作中的优美词语进行摘抄和背诵，那么，随着时间的推移小学生的词语积累就会得到增长，他们的写作素材也便随之得到补充。

2.培养学生阅读兴趣，让学生学会分辨美。

阅读和写作作为小学语文教学的重点教学内容，为充分保障教育工作者的教学质量和教学效率，将两者进行有效契合是当前教育工作者的主要教学方向。为此，在进行阅读和写作的教学过程中，教育工作者应首先从学生的兴趣入手，选择学生感兴趣且具有阅读价值的阅读材料作为阅读教学素材，从而在激发学生阅读兴趣的基础上，为学生正确人生观、价值观和世界观的形成奠定良好基础;其次，小学语文教育工作者还应该扩大阅读领域，即在完成课内阅读和课外阅读的基础上，推荐给学生们一些童话故事、优美小说以及经典诗词等不同文体的阅读文本，让学生对阅读产生强烈的兴趣以后，让他们自主去分辨文章的优点和不足，从而使他们在一个良好的阅读基础上，加强自身美文模仿的训练，激发他们的写作欲望;最后，通过组织学生一起学习阅读教材中作者的情感表达方式和写作手法，让学生们在契合的过程中，充分发挥他们的主体作用，进而为小学生阅读积极性的提高奠定了良好基础。

3.养成随时抄录的好习惯，在阅读过程中积累写作素材。

积累丰富素材，让写者通过简洁而又优美的辞藻把所描述的事物或现象生动化、具体化，给予阅读者一种美的体验和感受，同时也使两者之间形成了一种情感潜在地交流和共识。例如，在进行小学语文《秋天的树叶》阅读教学时，语文教育工作者可要求学生抄录下来文章中关于秋天树叶描写的词语和语句，而后教师们综合学生摘录的句子，选取当中一些优美的词语让学生们按照作者的写作手法进行仿写，这种训练方式在一定程度上不仅提高了阅读和写作有效契合的契合度，同时也为学生后期的寫作积累了丰富的素材。

四、结束语

随着我国教育体系改革的不断发展和完善，教育机构对教育工作者的教学任务和教学目标等提出了更高的要求，其中阅读和写作作为小学语文的重点教学内容，从根本上来讲两者是相互促进、相互统一的整体。因此为最大程度提高小学语文教师阅读和写作教学的教学质量和教学效率，将这两方面进行有效契合是当前教师们的主要教学发展方向，同时这种新型教育模式的应用，在提高学生阅读知识积累和自身阅读水平方面也发挥了重要的作用，从而达到更有利于其学习语文知识的目的。

参考文献：

[1]刘海艳.探究如何将阅读教学和写作教学做到有机结合[J].中国校外教育，2014（2）.

[2]王艳红.浅谈小学语文写作教学与阅读教学的有机结合[J].中国科教创新导刊，2013（33）.