初中语文写作教学方法探讨

毛亚丽

摘 要：曾有教育家说过：“写作能力最能反映一个人的语文水平。”语文作为一科语言类的学科，其包括听、说、读、写的学习。这四个方面的学习相辅相成，缺一不可。其中写作是“听”、“说”、“读”三大方面学习结果的印证，“听”、“说”、“读”这三方面的学习成效直接反映了写作的水平。在新时期的教育影响下，国家相关教育部门越来越重视写作方面的教学，都在不断鼓励语文教师探究写作的教学方法。

关键词：初中语文;写作;教学方法

随着中学生各方面知识的增长，对社会的认知程度也逐渐增加。因此，对学生写作的要求也逐渐提高。在语文教学领域的教师也在积极地探索初中语文写作的教学方法。今天，我将对初中语文写作的教学方法进行以下探讨。

一、重视写作的重要性

写作在语文测试中占据的比重较大，但仍然有不少语文教师并没有重视写作的重要性。很多教师认为写作不及基础知识、阅读方面的学习重要。因此，将所有的精力都投放在语文基础知识和阅读理解方面的学习，从来不会引导学生学习写作。毫不夸张地说，有的教师甚至一学期都没有要求学生写过几篇作文。在教师不重视、学生不学习的情况下，学生的语文写作水平是无法得到提高的。

不管做任何事情，对过程的执行力度固然重要，但对于整件事情的决心、态度才是起至关重要的作用，才是事情发展的起点。只有深刻意识到某件事的重要性，才会有意识、有目的、有计划地去执行，其态度直接影响了执行力度，从而影响了教学效果。据相关资料分析，写作在语文测试中的得分比其他版块的得分较低，这也和教师和学生对写作的不重视有极大的关系。在语文教学中，只有教师重视了写作的重要性，学生才能潜意识地意识到写作对语文学习的积极影响，他们才会投放精力和时间于其中的教学和学习，语文写作的水平才会有所提高。

由于初中生已具备了自己的独立认知水平，因此，教师可以直接给学生讲解写作的重要意义，并结合相关资料给学生展示写作在语文教学中所占据的较大比重，让学生从内心深处认识到写作对语文学习的积极意义以及对语文学习能力和学习成绩的直接影响。只在思想上给学生传播语文写作的重要性并不能够完全起到决定性的作用，还需要教師在语文教学过程中，开展写作活动。让学生通过写作活动侧面重视写作的重要性，并积极地在写作活动中学习写作，提高写作的能力和水平。写作同其他方面的学习一样，也是需要技巧和方法的。因此，初中语文教师也需要给学生讲授写作文的技巧和方法。

二、培养学生的语感，提高文学素养

语文写作学习不同于其他形式的学习，它不仅需要一定的技巧、方法，还需要较强的语感和深厚的文学素养。语感是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。换句话说，语感就是学生对语言文字的把控能力，也是写作的精神框架。而写作也就是一种遣词造句的形式，需要学生运用自己的语言组织句子，构成文章。这不仅需要学生具有扎实的语文基础知识，超强的语言组织能力，还需要学生有较强的语感和文学素养。

随着生活水平的不断提高，人们对精神层面的追求越来越高，这同样也体现在语文写作中。人们对文章的要求也逐渐提升到要求它是一篇好文章的高度。而决定一篇文章是否是好文也取决于创作者的语感以及文学素养。语感和文学素养是以抽象的形式表现出来的，但并不否定它对语文写作的重要影响。因此，初中语文教师要有意识地培养学生的语感和文学素养。只有提高了学生的语感和文学素养，他们才能把文章写活，才能写出有灵魂的文章。

在语文教学过程中，培养语感和提高文学素养的方法也是特别多。比如，教师可以让学生进行广泛阅读，多看课外书，扩充自己的阅读量。在阅读的过程中，体验文字的魅力，感悟作者的思想感情，学习作者的写作技巧。通过不断的阅读，学生们才能学到更多的写作素材，才会经历更多文字所带给他们的情感影响和情感体验，同时才能荡涤他们的灵魂，让他们学会感悟文章，书写文章。要想最大程度地培养学生的语感，提高学生的文学素养，教师也可以给学生布置相应的阅读任务。学生不仅要阅读，还要进行阅读感想的总结，只有学生从内心深处理解了作者要表达的感情，理解了作者的写作意图，他们才能和作者达成内心的共鸣，才能不断地提高自己的写作能力。

三、给学生写作的机会

据调查分析，很多初中生写作能力欠缺的原因是由于教师并没有给予他们过多的写作时间和机会。虽然很多教师也在不厌其烦地给学生讲解写作的重要作用以及传授写作的方法，但从来不给予学生“练手”的机会。俗话说得好：“听一百遍不如做一遍”，即使学生吸收、接受了良好的写作方法，但缺乏练笔的计划，也无从施展自己的写作技能。因此，教师在教学过程中，要有意识地给学生创造写作的机会并布置写作任务。

我们都知道，在语文课文的每一章节或是试题上都有“写作小练习”的任务。而很多教师往往忽略了这样的练笔机会，导致学生在写作文时无从下手，严重影响写作任务的完成。要想学生的写作能力得到充分的锻炼，教师应该重视每一个让学生练笔的机会，可以在课上就让学生完成这些写作小任务，也可以布置成作业，督促学生完成。在每一单元也都有写作板块，教师可以给学生讲解写类似作文的技巧和方法，并要求学生完成其任务。如果时间允许，教师可以选取优秀作文分享给班上的学生，供全班同学一起学习。

写作在语文教学过程中发挥着重要的作用，然而掌握良好的写作教学方法也是尤为重要的。这要求初中语文教师要先意识到写作的重要作用并给学生普及其重要的意义，同时还要有意识地培养学生的语感，提高学生的文学素养并给予学生时间和机会进行写作练笔。