基于生活化的初中作文教学探究

关海云

摘要：基于生活化的初中作文教学能够让学生在生活中的发现写作素材，跳出课堂，丰富协写作内容。作文素材丰富，重在平时的积累，在生活中学习写作是教学的重要方式。本文主要分析了目前初中作文教学的现状，以及基于生活化的初中作文教学措施。

关键词：生活化;初中作文;教学措施

生活化的初中语文教学就是老师在讲授教学内容时，融入生活化的情景，在课堂加上生活化的知识，形成更好的课堂效果。作文是语文的重要内容，作文的学习需要平时的积累，不能只靠课堂时间，所以生活化教学把作文的学习引入生活，让学生在日常生活中形成记录的习惯，有利于更好的学习作文。

一、目前初中作文教学的现状

1.作文应试现象严重

初中作文讲究的是一种文学素养，学生写作要真情实感，通过文字抒发感情。

现在的初中作文教学应试化严重，老师讲课以中考为目的，学生学习作文也是为了参加中考。学生写出的文章辞藻华丽，刻意增加修辞手法，但是文字间却缺少了真情实感，别人在读初中生的文字时没有共鸣。这种应试教育下的作文学习不利于学生文学素养的形成。

2.初中作文课堂缺少分层教学

初中生基础不一样，应该根据他们的基础和学习能力进行分层教育。现在狠多中学都实行统一教学，这样基础好的学生觉得课堂内容太简单，基础差的学生跟不上，最后全班的课堂效率都很差。分层教育有利于教师针对不同的学生制定不同的教学计划，让每个学生都受到适合自己的教育。

3.课堂与生活实践脱轨

作文是一门灵活的课程，对学生的成长以及文学素养的培养都十分重要。作文与日常生活息息相关，作文的很多素材都来自于生活。现在的初中作文教育大多只是让学生在作文课联系课本上的写作，把学生的思维固定在课堂上。学生练习的习作不止局限于课堂，还应该随时记录生活。

二、基于生活化的初中作文教学措施

1.采用随笔的形式

教师在对学生进行作文教学时，可以让学生采用随笔的形式记录下生活中发生的事情，这种形式不限内容，不规定字数，只要让学生们能够记录生活中自己遇到的有意义的事情，写下自己的想法。随笔记录下来的东西，是学生写作非常有用的素材。有时突然写一篇文章可能没有思路，但是通过随笔学生能想起很多有意义的事情。

例如，在学习《安塞腰鼓》这篇文章时，老师可以让学生也记录一下身边的民间传统文化，模仿书中的寫作手法，学习写作。每个学生生活的地区不同，它们各自的老家或是成长的地方都有不同的文化，民间传统文化是我们文化的延续，我们应该传承下去。学生通过描写自己身边的传统文化、节日习俗等，能够加深他们对中国传统文化的理解，同时也有助于他们写作能力的提升。

2.发挥想象力

写作素材来源于生活，但是我们每天的生活不是都丰富多彩，大多数时间，我们的生活循规蹈矩，每天发生的事情都差不多，并没有很多新奇的事情，这是我们的写作就可能遇到瓶颈。其实写作还可以来源于想象，学生可以把自己脑海中的想象用文字表达出来，想象力有利于学生思维的开拓，丰富的想象力对学生的写作十分重要。

例如，在学习《变色龙》这篇文章时，契科夫发挥自己丰富的想象力，用文字传达出道理，这种形式更生动形象。老师可以在讲授完这篇文章时，让学生们也写一篇科幻类的文章，学生可以充分发挥自己的想象，通过文字传达出自己想表达的内容。这样的联系能够让学生们开发自己的思维，很多科幻电影、科幻文章都来源于丰富的想象。想象出来的景象都来源于生活，是生活的映射。

3.亲近自然，课堂教学与实践结合

初中语文课堂要让学生们走进生活，其中大自然是不可缺少的一方面。教师应该让学生走进大自然、亲自感受大自然，大自然的万物都是我们宝贵的财务，小乔、流水、人家，很多大自然的景象都有助于学生的写作。初中语文课堂应该开设课外实践课程，学生们在老师的带领下感受自然的变化，感受鸟语花香，这样学生们的写作才会具有真情实感，对自然万物的刻画也会更加真实。

例如，在语文作文要求描写景物时，老师可以带学生们走出课堂，让学生们去室外感受大自然的景物。每个人对自然界万物的感受都不一样，有的同学喜欢涓涓细流，有的同学喜欢鸟鸣，有的同学喜欢新鲜的空气，老师不要限制学生的写作，要让他们去描写自己感受最深的景象。学生们真正感受到自然的魅力，就会写出优美的语言。初中语文作文的教学离不开实践，自然是我们每天都感受的存在，老师的教学要与实践、与自然结合起来。

在初中语文教学中，写作是一个重要的方面。随着素质教育的进行，初中老师的教学应该以学生为主体，在教学过程中要考虑学生的感受。生活化的初中作文教学要求老师的作文课要与学生的生活结合，学生的语言应该更真实，不要为了可以的美观而使用修辞手法，当学生们的写作投入情感时，写出来的文字就更容易感动别人，这才是学生应该学习的地方。

参考文献：

[1]杨玲.基于生活化理念改革初中语文作文教学的实践与探索[A].教师教育论坛（第一辑）[C]：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：2.

[2]叶金莲.新形势下初中作文教学生活化实践研究[J].时代农机，2018.