新时代加强高校“课程思政”与思想政治教育课程携手立德树人

丁谊

[摘 要]“以立德树人铸就教育之魂”，教育是社会进步和民族振兴的基石。新时代加强高校“课程思政”与思想政治教育课程协同发展，发挥各自功能与优势，增强育人合力。有助于提高大学生综合素质、促进全面发展，创新教育发展理念，建立高水平的教育体系，有利于学生树立坚定的理想信念，立德树人，为新时代社会主义现代化建设培育建设者和接班人。

[关键词]新时代;课程思政;思想政治教育课程;创新发展;立德树人

[中图分类号]G641 [文献标识码]A

“课程思政”与思想政治教育课程携手立德树人是新时代创新发展高校思想政治教育工作的需要，把“课程思政”与思想政治教育课程相融合，形成协同效应，进一步加强了高校思想政治教育的方式，充分发挥两者各自的功能与优势，促进全面发展，提高了合力育人效果。“习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。从而全面创新发展思想政治教育的成果。

1 “课程思政”与思想政治教育课程协同创新发展的必然性

“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。“课程思政”和思想政治教育课程携手育人是新时代教育体制改革的创新发展，是对传统教育模式的传承与发扬。有助于推进育人教学方式改革、创新教学形式、丰富教学内容、提高教学实效性。创新思想政治教育理念，对大学生树立核心价值观和价值能力具有重要作用。

第一，教育模式的弊端。教育环境应该是丰富多彩的，育人课堂也应该是全面的。改革开放以来对育人的认识也逐渐加深，育人的最终目的是让教育对象自由全面地发展，而不是把学校变成功利场所、把课堂变成枯燥的“训练场”，在陈旧教育模式下培养出来的学生不足以满足新时代的需要。因此，要培养出新时代接班人就要打破陈旧观念，创新发展教育模式，促进全面协调发展。

第二，以应试为目的教学课堂。以往教育模式为应试教育，学生为了考试而学习，教师为了升学率而教学，这种学习和教育模式是一种价值的扭曲。单一的教学模式造成教学课堂因循守旧，把应试知识机械地装进学生脑子里，而忽略学生独立掌握、训练知识的能力。这种教学模式存在严重弊端，无法促进学生全面发展，更无法实现立德树人和构建全面的教育体系。

第三，课堂教学体系缺乏协同性。高校教学课堂倾重于课程的专业领域，从而忽略了各门课程之间的协同配合，导致教学和育人没有得到有机结合。教师的教育模式和学生的学习模式依然沉浸在传统的观念当中，这样严重影响了学生全面发展和教学的育人导向。实现立德树人离不开教育体制支撑，加强对教育体制和教育模式改革具有深远意义。

2 新时代如何推进“课程思政”与思想政治教育课程携手立德树人

“课程思政”在教育理念层面的突破，集中体现在将所有课程的教育性提升到思想政治教育的高度，表明课程教学目标之首要是正确人生观、价值观的养成。“课程思政”与思想政治教育课程在目的上虽然有一致性，但是两者又有不同点，应该在实践过程中加以把握区分。创新发展教育理念，协同课程的定位，发挥政府职能和引起社会共鸣，改变陈旧教学方式和学习模式，把思想政治工作贯穿整个教学过程，协同创新发展携手立德树人。

2.1 改革创新教育理念

新时代高校应在实践探索中创新发展教学理念，贯穿落实全国教育大会精神，深入推进习近平总书记的“三进”理念。总结过去的经验和新时代以来思想政治教育课程发展的经验，不断提升思想政治教育课程建设的时效性，也不断提升思想政治教育的亲和力。加强高校思想政治教育的工作，努力推进教育体制改革、补齐教育短板发展教育现代化，把握教育改革的导向，将“课程思政”与思想政治教育课程思维深入融合到新时代教育发展中携手立德树人。深刻把握并理解优先发展教育战略，改革教育事业体制、重视教育现代化、创新发展教育成果，努力建设新时代社会主义教育强国。

2.2 加强“课程思政”与思想政治教育课程协同发展

习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强……其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”上海首先提出了“课程思政”的理念，“课程思政”与思想政治教育课程的核心都是育人，学校应秉持育人为本，德育为先理念。“课程思政”是课堂德育的主要内容，把德育教育贯穿于教学工作的各个环节。思想政治教育课程是把高校思想政治理论课程系统地融入到德育体系当中，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。加强高校“课程思政”与思想政治教育课程携手立德树人有助于创新教育体制改革，同时也为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神起到了积极的推动作用。

2.3 发挥政府高校职能

强化政府职能，建立完善发展教育体制，促进教育事业发展机制，充分发挥政府的监督作用。高校是引领文化发展、弘扬先进文化、优化育人环境的重要阵地，应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持发展“三全育人”的理念，让“课程思政”与思想政治教育课程携手共进、相互补充、相得益彰，全面提高大学生综合素质。

3 加强高校“课程思政”与思想政治教育课程协同发展的时代价值

“课程思政”与思想政治教育课程的融合，形成协同效应，不仅是对教育改革的创新发展，更增强了思想政治教育的育人合力。发挥了思想政治理论内容中马克思主义的引领作用，将“课程思政”的概念真正落到实处。同时也是对习近平总书记新时代思想的积极践行。

第一，加强高校“课程思政”与思想政治教育课程的协同发展是对教育立德树人根本核心任务的创新发展，推进了新时代高校教育体制的改革发展，丰富和发展了习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵和科学体系。不仅发挥了高校思想政治理论课程的作用，而且还充分带动发挥了其他课程的协同作用，使各类课程与思想政治理论课程共同发挥了育人作用。

第二，“课程思政”与思想政治教育课程的协同发展，推进了习近平总书记新时代思想进教材、进课堂、进头脑，指引大学生用马克思主义的观点方法来观察世界、分析世界，認清形势把握方向，树立牢固的人生观、价值观、世界观，也是对社会主义核心价值观的弘扬和践行。

第三，创新发展了教育理念，“课程思政”与思想政治教育课程携手立德树人是对传统教育理念的创新发展，把思想政治工作贯穿到教学的全过程，更好地实现了全程全方位的育人，有利于开启我国高校教育体制发展的新航程。同时对加强高校教育事业工作有着重要的实践价值和理论意义。

新时代加强高校“课程思政”与思想政治教育课程携手立德树人，发挥两者各自优势，形成育人合力。两者形成协同效应，推进发展了全国教育大会精神，促进了教育体制改革。同时也不断增强了大学生对新时代中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，从而有助于大学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

[参考文献]

[1] 习近平在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[N].人民日报，2016-12-09.

[2] 邱开金.从思想政治教育课程到“课程思政”，路该怎样走[N].中国教育报，2017-03-21.

[3] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[收稿日期]2019-01-16