为小学生终身发展奠定坚实的数学文化基础

胡君梅 杨光明

数学不仅是一门最基础、最核心的数理科学，还蕴含着深厚的文化知识。数学文化具有独特而重要的科学文化价值，加强小学生数学文化教育，在其心灵和思维深处厚植探索数理科学、积淀数学文化的幼苗，对培育学生的科学素养、促进学生终身发展都具有重要意义。西南师范大学出版社于2018年5月组织编写出版的《数学文化》丛书，将数学课堂教学和数学文化教育有机衔接起来，把传统零散的数学文化教育和探究阅读活动整合设计为系统的数学课堂教学活动，创新了数学文化教育的方法和途径。

一、融合了最新小学数学课程标准的理念要求

数学文化是数学知识、数学方法、数学活动、数学事件、数学意识、数学思维、数学思想、数学精神等的总和。数学文化不是“数学”与“文化”的简单叠加，而是以“数学”学科为中心的数学综合能力与素养的集成，在小学数学教学中越来越受到重视。《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）提出：“数学文化作为教材的组成部分，应渗透在整套教材中。”然而纵观我国现阶段小学数学文化教学的实际，在数学课堂教学、课外科普阅读推广活动中，与教材配套且符合课标要求的优秀数学文化读物稀缺。而该套丛书在编写过程中全面融合了《课程标准》的理念，契合了我国当代小学数学教育实际需求，很好地贯彻落实了《课程标准》对数学文化的教学要求，为数学文化教育教学活动的开展提供了极佳的教学范本和素材。

二、采用了精巧的体例设计和内容编排以增强可读性和趣味性

数学文化就其本质而言还是基础的數理科学，对小学生有一定的难度，因此如何利用和引导小学生对科学的好奇心，减少对科学的敬畏感，以降低学习难度，便成了丛书编写设计中的一个重大问题。小学生对生动有趣的故事和连环画具有天然的亲近感，丛书便采用生活化的情境，以主题故事和连环画的形式编排内容，让学生能自然地参与数学探究活动，亲近数学文化。每个故事都有机结合了教科书中的重要知识点，深度挖掘了教科书中蕴含的数学内涵和数学知识背后隐含的数学文化价值和学科核心素养，发挥了数学立德树人的功能，这是贯穿丛书的一条主线。另外，丛书在内容编排上还注重故事外的内容拓展及应用，注重培养学生的数学应用意识与创新精神，激发学生的学习兴趣，从而让学生爱上数学。

三、定位于与教材配套的儿童科普读物，数学文化韵味浓厚，特色鲜明

一是该套丛书是我国目前比较权威、系统科学的小学数学文化读物，由西南大学教授、博士生导师宋乃庆教授主编，同时，还得到了我国一些著名的数学家、数学教育家、数学史家的关心指导，并吸纳了他们的修改意见，保证了读物的权威性和科学性。二是丛书内容丰富，题材广泛，涉及历史、科学、自然、艺术、游戏、生活等许多领域，注重挖掘其中的数学内涵、数学思想、数学方法、数学思维等数学文化内容。三是丛书关照了我国课标教材“一纲多本”的实情，与西师版、人教版、北师大版、苏教版数学课标教材相对应和配套，涵盖了小学1-6年级数学教材中主要的知识点和数学思维方法。四是充分遵循小学生的认知规律和心理特点，语言通俗易懂，富有童趣;知识内容由易到难，由浅入深;形式新颖活泼，契合小学生的阅读习惯。

数学文化是人类文化的重要组成部分，与人类的繁荣与发展一脉相连。该套丛书正视当代小学数学文化教育的不足，为广大小学数学教育工作者和研究者提供了借鉴，增强和激发了学生学习数学的兴趣，进一步培养了学生的学习能力、实践能力和创新能力，促进了小学数学教师的专业化发展，这对提升我国基础教育质量和人才培养质量具有重要意义。数学文化作为一种综合性的学科文化，与我国优秀的传统文化相得益彰，具有重要的文化传承和教育价值，对提升我国文化软实力，增强文化自信都是大有裨益的。

（作者单位系西南师范大学出版社）