浅析职业道德在中职体育教学中的渗透

李刚

摘 要：党的十九大确立了新时代的新任务，为了培养出适应新任务、新要求的社会主义事业合格接班人，中职院校应牢牢把握职业道德的历史性、多样性和时代性的特征，丰富新时代中职院校职业教育内涵，突出“中国梦”的职业理想教育，“为人民服务”的职业本位观教育与爱岗敬业的职业价值观教育。体育教学是培养学生素质教育的重要途径，在职业教育的体育教学过程，要注重学生对体育知识和专业技能，还要注重学生职业道德的培养。对于此，本文分析了新时代职业道德的特征，探讨了职业道德在中职体育教学中的渗透策略。

关键词：中职体育教学；职业道德；渗透策略

1 新时代职业道德的特征

职业道德是人类在长期的职业分工协作历史中发展而来，具有很强的历史性。职业道德在不同历史时期发展中既受生产力与生产关系水平的制约，也受同时期主流道德形态的影响，具有鲜明的历史形态。职业道德伴随人类社会从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会乃至共产主义社会的不断发展，其发展形态趋于复杂和严密，对人们的职业行为的指导和约束作用更为明确与显著。职业道德是指导和约束职业行为的道德规范，由于现代社会中的职业类型和行业分类的多种多样，职业道德的内容也是多样性的。随着经济与社会的不断发展，特别是互联网技术的广泛应用带来的知识与经济爆炸式发展，各个细分职业类型、劳动关系和企业文化等对于从业者行为与品德要求更是丰富和多元。未来新技术的发展与应用将催生更为多元化的职业类型，因此各类职业道德将更加多样。敬业是社会主义核心价值观的重要组成部分，新时代赋予职业道德更为丰富的内涵，也使其具有鲜明的时代性。习近平总书记指出，“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神，生动诠释了社会主义核心价值观，是我们的宝贵精神财富和强大精神力量。新时代，发扬劳模精神将爱岗敬业与实现“中国梦”的伟大理想结合起来，这是职业道德的最鲜明的时代性。

2 职业道德在中职体育教学中的渗透策略

2.1 通过活动项目，激发学生集体主义精神

集体主义是我国社会主义职业道德的基本原则，也是极为重要的原则，我国在处理国家、集体、个人关系中，始终坚持集体主义这一根本准则。因此，它也成为了视察一个人是否具有较高的职业品质和职业道德行为的重要准则，它是我国社会主义法治必要产物，是社会主义活动能否顺利进行的必然保障。而在进行职业教育过程中，极为重要的内容就是培养学生的集体主义精神，因为在众多的体育活动中，团队能否取得成功的关键在于团结协作，集体主义精神高。与此同时，通过体育活动项目，学生集体智慧和技能，还可以得到有效的发挥，学生的各种团结协作能力和团队互助精神也可以得到培养，等等这些也是属于培训学生集体主义精神的重要内容。

2.2 通过小组合作学习，培养学生的服务意识

我国社会主义职业道德的核心规范是为人民服务，这一基本精神始终应用在我国社会助于职业道德中。因此，中职学生的体育教学活动中，有必要将学生分成小组，通过小组合作进行体育活动和学习，在小组活动中，可以发展学生的团结、互助、信任和合作的能力，与此同时，还可以发展学生为他人服务的意识和能力。例如，在进行接力棒赛跑时，教师先对学生进行分组，然后讲解比赛规则和要求，让小组各成员进行交流，分享方法和心得。在这过程中，学生互相分享、交流、学习，再到比赛进行这一过程的分工、合作，再到比赛结束后小组成员之间的总结、交流等，每个学生都有机会参与到小组合作中来。同样，善于思考和总结的同学还可以教其他同学，其服务意识在比赛过程中也得到了培养。更重要的是，在小组合作中，同学之间的友好友谊可以得到促进和提升。

2.3 通过任务驱动，提升学生的意志力

社会上没有任何一种职业可以轻松从事，在工作中，各种困难和挫折总会出现。然而能真正接受这些挑战，从挫折和困難中走出来的永远是坚强和经受得住考验的人，这样才能胜任于职业活动。因此，对学生进行体育教育的主要目的就是通过活动，锻炼学生的意志，磨炼学生的耐心，培养学生的坚定意志。例如，学生学习体操时，他们不能一次就会学会所有的体操，有些体操的动作复杂，难度大，很多学生甚至要花一周时间，甚至更长的时间，而且在学习的过程中会遇到各种难以想到的困难。此时，学生如果能在体育活动中克服这些困难，勇敢和坚强的坚持下来，学生肯定能熟练的掌握这些动作，在此过程中，学生的意志力、进取心和拼搏精神也会大大的得到提升。

2.4 通过多元评价，激发学生的公平竞争意识

遵守社会的规章，在市场上公平的进行竞争是尊重大众和国家的表现，是适应和发展社会主义市场经济的客观要求。学生可以在体育活动中互相竞争，但是由于学生的各项认知能力有限，非常容易在体育活动中犯规，这时候就需要老师进行科学的引导和评价。例如“足球对抗赛”教学中，A队和B队在比分相持阶段，A队了对抗B队进攻，故意进攻B队，从而造成了B对的失败，以获得胜利。这种情况，教师应马上停止体育活动，对违规方进行批评和教育。要求学生，要公平公正的参与到活动中来，尽我所能发挥自己最大的努力赢得比赛。总之，通过多元性的评价，可以有效的促进体育运动顺利的进行下去，保证学生公平公正的参与到竞争来，培养学生的正确的竞争意识。

3 结语

综上所述，中职体育教育中德育的渗透具有重要的作用，具体的渗透有必要采取正确的策略。在体育活动中，激发学生的集体主义精神。在小组合作中，培养学生的服务意识。在体育任务中，发展和锻炼学生的意志力。在评价中，促进学生形成公平公正的竞争意识。只有注意体育和德育的相互渗透和融合才能真正的起到锻炼学生意志，提升学生品德，造就积极向上的学生人格。

参考文献

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