新媒体环境下高校钢琴课程教学的发展

侯可心

【摘要】钢琴课程教学是高校音乐教育的重要内容，在培育学生钢琴演奏技巧、提升学生音乐素养等方面发挥着不可替代的作用。伴随现代信息技术的进步，新媒体时代以锐不可当之势到来，这在为高校钢琴教育提供创新机遇的同时也提出了严峻的挑战。高校和一线教师应就此对钢琴课程教学进行深入研究，为推动高校音乐艺术教育事业的长足进步做出新的贡献。

【关键词】新媒体视角;高校钢琴课程教学;优化策略

【中图分类号】J624.1                          【文献标识码】A

钢琴是理想化多声部乐器的典型代表，有“乐器之王”的美誉，其被引入到我国之后实现了广泛传播与融合发展，为我国音乐艺术事业注入了新的活力。高校是我国钢琴教育体系的关键构成，是培养优秀钢琴演奏人才的重要阵地。步入新的发展阶段，在现代信息技术的强劲支持下，新媒体时代的大幕已经开启，高校钢琴课程教学要把握时代发展的脉搏，做到与时俱进、勇担重任，充分利用多新媒体手段提高教学效率和实效性，提升学生钢琴技能和综合音素养。

一、新媒体的内涵及对高校钢琴课程教学的价值

新媒体是一种在现代信息技术推动下产生的新型传播手段和类型，在信息传播的速度、深度和广度方面具有极大优势，极大地提高了人们的信息资源量。[1]新媒体对于高校钢琴课程教学改革将起到重要的推动作用。一是优势资源的均衡流动。教学资源分配的不平均始终是教育发展中的客观现实，也是阻碍教育发展的瓶颈所在。针对钢琴课程教学来说，一些著名的钢琴大师和优秀教师大多集中在一线发达城市，只能为少数人拥有，而借助新媒体技术，可以使更多的人看到并聆听到更优秀的演奏与讲授，学生足不出户就能享受到顶级的音乐盛宴，这是之前任何一个时代所无法实现的。二是提供更多展示机会。新媒体时代有更多的、更丰富的渠道展示学生的音乐作品，使他们获得更多的关注，更多的激发他们的学习热情，有利于学生树立自信、坚定意志，同时能够促使他们之间进行更广泛深入的交流，从而更快地获得提升。三是密切师生互动交流。传统教学模式具有一定的单一性，新媒体技术，如视频通话、微信聊天、QQ互动等，能够为师生互动搭建有效桥梁，师生之间能够更为密切地进行交流，更好更快地指导学生发展。[2]

二、新媒体环境下高校钢琴课程教学的相关原则

钢琴教育有其自身规律，在将新媒体技术引入高校钢琴音乐教学领域之中必然也要遵循一定的原则。

（一）“生本”原则

生本原则，即以学生为本，坚持为了一切学生全方位发展的初衷。在高校钢琴课堂上，学生是钢琴技能学习的主体，一切教学活动应当围绕如何提高学生的钢琴技能展开，因此，教师在利用新媒体开展高校钢琴课程教学过程中，应当坚决避免为了“用”而“用”，采取有效教学手段激发学生的主观能动性，使学生成为课堂上真正的主人，引导他们探寻钢琴技巧，逐步提升钢琴演奏能力。

（二）系统原则

系统原则，即尊重钢琴知识体系的系统性和完整性，杜绝割裂知识点之间关联的做法。钢琴音乐教育是一项系统工程，在实际运用新媒体的过程中要维护好这种系统性。新媒体本身具有一定的碎片化特征，部分教师在利用新媒体开展钢琴教学时难免会受其影响，要及时给予提示。教师可以在具体实施过程中有意识地做好教学安排，引领学生进行系统知识建构，厘清知识脉络，保障钢琴教学的有序推进。

（三）发展原则

发展原则，即立足于学生的实际情况，兼顾学生的未来提升。高校钢琴教师应从学生的现实情况出发，通过有效手段充分挖掘学生钢琴学习方面的潜能，使他们形成一定的创新思维与创造力，为他们的钢琴技能学习和音乐素养提升奠定坚实基础，使其在钢琴学习方面有信心、有“后劲”，能够更快、更好地获得提升和进步，为新媒体环境下的钢琴课程教学改革提供源源动力。

三、新媒体环境下高校钢琴课堂教学实践方法

高校钢琴课程教学的课时数、师生的学习精力必然是相对有限的，在新媒体环境下，优化高校钢琴课程教学，其最终目标就是以有限的教学投入，获取较高的高校钢琴教学成效。建议可以尝试采用以下策略。

（一）更新教育理念

教育理念是高效实施高校钢琴课程教学的先导。在过去的很长一段时间中，高校钢琴教学受传统教育影响非常深刻，主要把教学侧重点放在钢琴理论知识和演奏技能的教学方面，学生被动地接受教师所灌输的知识技能，虽然这样的方法让学生在收获知识技能的同时也有利于从教师那里获得更多的经验，但这种教学方式缺乏活力。在新媒体环境下，高校钢琴教师要打破传统教育理念的禁锢，采用新型的、符合新媒体趋势的教育思想，将其贯穿到整个教学过程之中，并与之相配套地采用更新颖的教学模式和多样化的教学策略，实现钢琴教育目标。一方面，高校管理层和教学部门要采取有效举措，创设以新媒体为主题的教师教育培训活动，引领校内教师队伍更新教育理念，鼓励教师在日常教学中运用新媒体技术。另一方面，高校钢琴教师应当主动更新教育理念。时代在前进，只有不断成长才能不被时代所淘汰，尤其是对于承担着教书育人重任的教师而言，只有勇立潮头才能不辜负所肩负的使命。一线钢琴教师应当密切关注最新的教育理念，走在钢琴教育的前沿，用更符合时代发展要求的教学模式来提升课堂效率，满足培养创新型钢琴人才的需要。

（二）优化教学环境

教学环境是高效实施高校钢琴课程教学的外部条件。新媒体环境下的钢琴课程教学需要从两方面来优化教学环境：一方面，钢琴教学环境。钢琴教学多要在琴房开展，应当加大资金投入在优化琴房结构和布局、购置优质钢琴上面，打造良好的钢琴教学环境，提升学生在琴房聆听和练习的体验。另一方面，新媒体教学环境。充分利用多媒体技术构建信息化教学平台，促使师生之间随时随地随处进行有效互动，实现钢琴课程教学与新媒体的紧密融合，为学生提高钢琴技术及时提供切实指导与支持，提高钢琴课程教学的质量和效率。[3]

（三）利用媒体资源

媒体资源是是实施高效高校钢琴课程教学的资源支撑。新媒体环境中形成了海量的媒体资源，高校钢琴教师应提高媒体资源的利用率：一是，加强对新媒体资源的挖掘利用。一线教师应高度重视对优质的新媒体资源的搜集、整理和运用，充实钢琴课程教学，为广大学生的钢琴学习提供更多的便利，如建立优质演奏技术视频库，以方便學生进行观摩学习，帮助学生通过网络一睹钢琴大师风采。二是，重视对旧有资源的改造融合。借助新媒体对旧有的资源进行改造、整合，例如，运用新媒体技术转录珍贵的钢琴大师演奏录音并进行传播，或是将珍贵的历史资料文献、图片制作成PPT展示给学生，等等，再次发挥旧有资源的价值。

在新媒体环境中，高校钢琴课程教学面临着重大挑战，自身也要积极进取，打破传统，谋求新的突破与发展，如此方能真正做到借新媒体之力创新课程教学，竭力打造新时代的钢琴教育体系。一线高校钢琴教师应尽快转变教育理念，充分发挥新媒体技术优势，深度开展钢琴教学和新媒体的融合创新。优化钢琴课程的教学环境，高效利用丰富的媒体资源，为助力我国钢琴艺术事业蓬勃兴盛、培养更多优秀钢琴艺术人才做出新的更大贡献。

参考文献

[1]王韵婷.新媒体在钢琴教学过程中的互动作用探索[J].才智，2018（31）：9.

[2]黄艳.刍议新媒体在钢琴教学过程中的互动作用[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊）， 2018（5）：120-122.

[3]李霞.论钢琴共同课教学与新媒体融合的创新与实践[J].中国报业， 2018（2）：36-37.