浅析新时代背景下的思政教师队伍建设

潘田

【摘要】新时期，办好思政课是中央到地方普遍关注的领域，作为思政课上好的关键在于教师。因此在新时代背景下，思政教师队伍的建设对开展好课程具有重要的作用。

【关键词】新时代 思政课 教师能力培养 队伍建设

一、深刻认识思政教师队伍的重要性

办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。这里有两个问题值得思考：一是思政课老师要当什么样的老师，二是思政课老师要用什么样的方法讲好政治课。从哲学角度看，这体现了世界观和方法论的统一。

对于第一个问题，总书记强调要做到“六个要”：政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。按照总书记的要求落实，按照这六个方面的标准看齐，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。对于第二个问题，总书记要求做到“八个统一”，就是坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一。这是我们思政教学、思想政治教育总体的方法论，值得我们深入学习和研究。对于高职院校，理论性和实践性相统一、主导性和主体性相统一，尤其需要引起我们的重视。实践中，思政课教师要学会创新课堂，学会创设教学情境，学会讲好身边的故事，给学生深刻的学习体验，从而把“有意义”的思政课讲的“有意思”，把“枯燥”的说教变成“震撼”的灵魂洗礼。从知识点理解来看内容，如何讲得可信可行，使理论和实践不脱节，在备课时，老师们就要不断寻找生活中的实例。

就学生状态来讲，总体来说是追求上进、积极进取的，但对于思政课的学习也还存在以下一些问题：一是学生学习动力不足，主动性不够。二是缺少精神支撑和情怀。不少学生都有迟到、旷课、早退、课上玩手机、睡觉、聊天的经历，在学习过程中比较实际，喜欢投机取巧，笔记不做、作业不写、及格万岁，鲜少考虑未来职业与自我发展，维系其学习的就是分数，缺少精神支撑和新时代青年的情怀。三是对于思政课的重视度不及专业课。认为思想政治课就是空洞的说教，学与不学也不会增加一技之长，对于就业也不会有什么影响，没什么实际用处。四是部分教师“立德树人”意识不强，教书育人能力有待提高。有的教师对思政理论本身理解不深，育人意识淡薄，很难贴合学生学习生活实际，让学生产生理论“高大上”，不“接地气”的感觉，难以和自身情况挂钩，很难产生共鸣，学生互动太少、大班教学加上课上部分教师管控不严，让学生沉迷在手机中，难以自拔，让一个思政教育阵地没能发挥应有的作用。正是由于思想上认识不到位，导致行动上不重视，不愿学、不会学、学不好。这个问题也是职业院校思想政治课的一个共性问题。

那么如何解决上面的一些问题？除了要重视思政教师这样一致对外，思政教师要重视教学、要提高自身水平之外，很重要的一个因素就是要改进课堂教学的方式方法。当前思政课堂，大部分教师在教学内容、教学逻辑、课堂互动等方面都有较好发挥，但也存在少部分教学内容不太吸引学生的情况。教师要不断提升教育教学水平，要多钻研、结合我校特点创新教学方式，但不能将思政课“娱乐化”，增强教学的吸引力、说服力、感染力，增进学生的理论认同、政治认同、情感认同，真正让学生愿意学、自主学、学得懂、有收获，这也是大家以后要进一步努力的。

二、积极构建思政教师平台

课堂是思政教学、思想政治教育工作的重要阵地，确保中国特色社会主义理论体系和党的方针政策进教材、进课堂、进头脑。同时积极构建思政教师平台，不断扩展课堂深度和广度。

打通网络教育渠道，构建网络思想政治教育平台。教研室通过“互联网+思政”思维，研发“思政教育”等APP应用平台，打造思政教育网络课堂，紧紧围绕当代社会现实中发生的重大事件和当前其在思想认识上存在的热点、难点、焦点问题，开设具有青年大学生思想政治教育特色的主题课堂，让青年大学生们积极主动地参与互动交流、评论、讨论和辩论，让他们充分发表自己的看法与观点。在互动交流以及討论与辩论中，思政教师要针对当前在部分青年大学生中存在和流行的一些错误的言论及其观点，适时发布帖子及时阐明科学立场和科学理论观点对其进行及时的引导、指导、纠正与教育，从而最终达到对当代青年大学生思想政治教育、提高他们自身的思想政治素质的目的。

三、着力提升思政教师素质能力

重视思政教师职业的发展和人才的培养，一是重点开展新时代中国特色社会主义思想专题培训，网络培训、专题思想培训班、实地考察学习等。二是积极鼓励在职思政教师充实自我，提高学历，提高整体队伍科研水平，抓好思政课教师队伍建设。

教师要不断磨砺，同时要强化自身学习，加强自身修养，做到三个提高。一是提高专业素养。通过学习培养，不断提升个人修养、创新教学方法，提高专业能力，提高教学质量，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，研究教材、吃透教材，将理论的“高高在上”，润物细无声地“落”进学生心里，努力打造航院思政课品牌，切实履行立德树人光荣使命。二是要提高科研能力。思政教师团队集体发力，要转变思维方式，增强科研意识，提高科研能力，以科研促教学，反过来又以教学强化科研，做到双向互动，共振发力，提高思想政治教育教学的质量和水平。三是提升思政教师的职称结构，优化教师队伍建设。四是要提高课堂教学能力。思考怎样做好一名思政教师？如何将“立德树人”在自己的教学中从理论转化为实践？深化教学改革，开展课堂革命，找准提升思政课教学效果、推动思政课教学改革创新的发力点，用学生喜闻乐见的语言与形式，提升思政课亲和力，改变思政课程中出现的缺失“阵地”的局面，做有个性有特色的高校思政课教师。善于运用教学、案例教学等手段，强化师生互动，开展“以学生为中心、以教师为主导”等形式的实训，讲好思想政治理论课，使学生真正受感染提品质升境界，实现教学效果最大化。

参考文献：

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[4]马广水，张云芳.“互联网+”背景下高校思政课信息化教学手段的转变与提升[J].山东商业职业技术学院学报，2019（02）.