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音乐课程中的童声合唱技巧教学探究

2019-08-21莫求金

成才之路 2019年21期
关键词:童声合唱音乐教学技巧

莫求金

摘 要:音乐童声合唱教学可以有效引导学生投入到丰富多彩的音乐世界,形成良好的音乐氛围,让学生通过自己的感官体验音乐的魅力,促进音乐对学生的教育和熏陶,提高学生的音乐素养,提高音乐课堂的教学效率。文章对音乐童声合唱技巧教学中的问题进行简单分析,并对音乐童声合唱技巧教学策略进行探究。

关键词:音乐教学;童声合唱;问题;技巧

中图分类号:G623.71文献标志码:A文章编号:1008-3561(2019)21-0066-01

随着我国教育事业的不断发展,学校教育更加重视对学生的多方面培养,提高学生的各种素质能力,实现学生的全面发展。音乐课程作为小学教育中对学生进行素质教育的重要学科,对学生审美能力和鉴赏能力的培养具有重要作用。而童声合唱作为音乐课程中的重要部分,通过纯美的音色和丰富的表现力可以对学生产生极大的影响,引导学生深入感受音乐的独特魅力,激发学生的合唱兴趣和热情,促进音乐素养的提高。因此,教师要重视童声合唱教学,对学生的合唱教学进行积极的策略探索,对学生合唱的声音和谐、和美进行着重教学,促进童声合唱教学的有效进行。

一、音乐童声合唱技巧教学中的问题分析

近年来,素质教育的不断推进使得音乐课程逐渐受到人们的重视。童声合唱作为音乐课程的重要组成部分,对学生的音乐素养和团队意识培养具有不可忽视的作用,更需要教师重视。但是,在实际教学中也出现了一些问题,影响了童声合唱技巧教学的有效进行,不利于对学生音乐素养的培养。

1.学生的音乐合唱基础薄弱

在音乐教学中进行音乐合唱技巧的训练,对学生的音乐合唱素养具有一定要求,不仅需要学生具备一定的音乐基础知识,能够识读乐谱,而且需要学生具有良好的团队协作精神。但是,在实际教学中,很多学生的音乐合唱基础薄弱,对各种音乐技巧的应用不够熟练,学生之间的音准有较大差距,部分学生音乐知识贫乏,进行合唱学习时有很大的困难,甚至会缺乏自信心,不愿意进行童声合唱的学习和训练,这就阻碍了音乐教学的顺利进行。

2.童声合唱的教学方式单一

在音乐教学中,传统的教学方法已经不能适应如今合唱教学的发展,需要教师积极适应新课改的教学要求,转换教学方式,加強童声合唱教学策略的创新,提高教学质量。但是,在现阶段的音乐教学中,依然存在合唱教学方式单一机械的情况,陈旧的教学方法让学生只是进行重复的练习,使得课堂教学中学生没有足够的积极性。此外,部分教师没有积极参与到合唱教学中,师生之间没有形成良好的互动关系,也影响了学生合唱技巧的训练学习。

二、音乐童声合唱技巧教学中的策略探究

1.明确教学目标,创新音乐教学方式

在音乐教学中对学生进行童声合唱技巧教学,需要教师明确教学目标,积极创新音乐课堂教学方式,在课堂上结合学生的音乐素养,从学生的兴趣爱好出发,创设趣味性的教学环境,对学生合唱的声音和声部进行教学引导。还要组织学生对自身的气息和声音进行统一训练,锻炼学生的合唱能力和团队协作能力,促进学生声音的和谐和美,实现对声部的平衡,培养学生良好的合唱习惯,促进学生音乐素养的提高。

2.营造良好氛围,促进学生声音和谐

在学校教学中,学生的学习态度直接关系到学习效果,对课堂教学的效率和质量具有极大的影响。因此,在音乐课堂教学中,教师需要重视对课堂氛围的营造,积极转变陈旧的教学观念,以学生为主体创设课堂情境,吸引学生的注意力,引导学生自主进行合唱学习和训练,形成愉快的教学氛围,从而顺利进行合唱技巧的训练,促进学生的声音和谐和美,推进童声合唱教学的顺利进行。例如,在教学童谣《月亮月光光》时,教师可以通过提问引起学生的兴趣:同学们,我们晚上经常看到月光,那么大家说一说有哪些有关月亮的歌曲?然后教师可以通过多媒体对月光进行展现,形成良好的教学氛围,再组织学生进行实践训练,让学生注意自己的声音与团队的协调,注意保证合唱整体的和谐,让学生相互协作,合唱歌曲,注意自己在音准、音色、和声上实现统一,同时也要积极对周围同学进行帮助和监督,以形成良好的音乐氛围,提高整体合唱水平。

3.加强小组训练,提高学生合唱能力

在音乐教学中,教师可以通过学生分组训练,逐步对学生合唱能力进行培养,让学生养成良好的合作意识,对集体合唱的声音进行控制和协调,促进声音和谐和美。例如,在教学儿童励志歌曲《阳光牵着我的手》时,教师可以根据学生的音乐水平进行分组,让学生进行小组内的合唱,引导学生体会其中的情感,融入集体中进行合唱,促使学生习惯在集体合唱中进行演唱,对自身的声部进行控制,形成良好的合唱习惯,为整体的合唱奠定基础。

三、结语

综上所述,在音乐童声合唱技巧教学中,教师要加强对学生的演唱训练,促进学生声音的和谐、和美,锻炼学生的声音控制能力,促进学生声部的平衡,实现童声合唱的高效教学。

参考文献:

[1]任大卫.利用多元素优化童声合唱教学[J].当代音乐,2017(09).

[2]田建利.我的童声合唱教学[J].大众文艺,2012(19).

[3]周迪雅,汪静一.浅谈童声合唱教育——以温州市少年艺术学校合唱团为例[J].艺术教育,2018(17).

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