基于新课标的学生语文核心素养培养刍论

胡江潼

摘 要：在新课标引领下，教师要重视学生语文核心素养的培养。文章分析学生语文核心素养培养中存在的问题，指出提高学生语文核心素养的策略：开展语文实践活动，优化语文学习内容;发挥学生的主体性，提高自主阅读能力;面向全体学生，建立有效评价机制。

关键词：高中语文;核心素养;新课标;关键能力;必备品格

中图分类号：G421;G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）21-0022-01

當前，社会的飞速发展对人才提出了新的要求，培养具有创新意识和批判性思维、跨学科视角解决问题能力、团队合作精神等核心素养已成为各国教育改革的重点目标。而培养学生的核心素养更是高中语文教学的大势所趋。下面，本文对基于新课标的学生语文核心素养培养进行探讨。

一、学生语文核心素养培养中存在的问题分析

1.学生基础知识薄弱，学习兴趣不浓

在高中阶段，受高考压力的影响，学生会将更多的学习精力放在语文阅读上，教师会将更多的备课精力放在考试上。并且受传统教育理念和评价机制的影响，教师很少甚至不敢在语文教学过程中引入新的教学理念和教学方法，一直采用传统的教学模式，侧重于高考知识点的讲解和练习，而忽视学生语文基础知识的强化，导致学生基础知识薄弱，学习兴趣不浓。

2.学生的作文出现偏题、雷同、缺乏真情实感等现象

教师在实际的写作教学中会发现，学生进行写作时更多的是套用他人的作文模板，而教师更多的是讲解自己的观点和写作的流程与思路。这样的结果是一些学生在教师的“引导”下，按照同一种模式写自己的见闻和感受，很多作文出现偏题、雷同、缺乏真情实感等现象。

3.教师的教学评价单一化，缺乏科学性

在具体的语文教学评价过程中，语文评价标准要求教师要向学生提供具体、明确、细致性的反馈，并提出具有操作性的建议。这就导致一些教师误解了语文评价标准，随意更改自己的教学目标和教学方法，教学评价单一化，缺乏科学性。同时，一些教师的随意性评价会带来一些负面的影响，导致学生的自信心不足，学习语文的积极性大大降低。

二、提高学生语文核心素养的策略

1.开展语文实践活动，优化教学内容

提高学生语文核心素养很重要的一个途径就是语文实践活动。课外实践可以让学生学习到许多实践性的语言和内涵，这是语文课堂所不具备的。随着互联网技术的发展，人们可以通过多种途径获得海量的信息。因此，知识的获取已经不能仅仅满足于学生平时的积累，取而代之的是学生如何获取知识和获得怎样的知识，并把这些知识进行重组的。作为高中语文教师，要鼓励学生多参与社会实践活动。同时，在这样的实践活动中，教师可以指导学生去完成实践总结和过程的记录，提高学生的口头表达能力和书面表达能力。这样，会更加有利于新时期学生语文核心素养的培养。

2.培养学生的自主性，提高自主阅读能力

阅读是学生的个性化行为，教师不应该以自己的解读来代替学生的思考与表达，否则容易使学生对学习内容产生厌烦情绪，违背教学规律。与此同时，家长和教师应该根据学生的实际情况给学生留一些自主阅读的时间。对于学生而言，每一个人的学习经历和思维方式都是存在差异的，如果一味强制每个学生都按照同一个标准去完成自己的学习任务，其结果必然会导致大量的学生被动地参与课堂学习，最终使学生对语文学习失去兴趣。因此，教师要给予学生一定的阅读时间，让学生体验到学习语文的快乐。同时，教师应在实践活动中让学生口头表达自己的感悟，然后结合老师的讲解进行整理和归纳。这样的方法可以使学生更好地理解课文知识，感受到阅读的乐趣，进而提高他们的自主阅读能力。

3.面向全体学生，建立有效评价机制

在培养学生语文核心素养时，教师应该建立一个明确而行之有效的评价方式。同时，教师应该结合本班学生的学习情况，对教学评价进行合理的调整，以便在教学过程中更好地适应学生的身心发展特征，满足学生的个性化需求。相对于传统教学评价而言，教师要建立有效的评价机制。一方面，教师要注重对学生语文实践中的表达能力的评价;另一方面，教师要建立行之有效的成长记录袋的方式对学生进行评价。评价方式应有利于教师不断更新自己的教育观念，将教学内容与学生个性结合起来，更好地适应新时期学生发展的个性需求。

三、结束语

综上所述，语文核心素养是学生在积极的语言实践中积累和构建起来的，任何空洞的、不切实际的灌输都是不可能实现的。因此，教师应该关注学生在真实情境中表现出来的语言品质，借助学生的综合语言表达能力，让学生在语文学习中获得应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。这样，学生就能够在新课标的指引下，受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度，成为全面发展的高素质人才。

参考文献：

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[2]李煜晖，郑国民.核心素养视域下的中小学课堂教学变革[J].教育研究，2018（02）.

[3]闫喜生.中学生语文核心素养的培养策略[J].现代语文，2016（11）.