色形意结合，教学乐相长

余嘉欣

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）24-0126-01

小学英语课标指出：小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。

故此我认为，在英语教学中，如何提升学生的兴趣很重要，所谓兴趣是学习的老师，一个英语老师首先要做到的是能够吸引学生注意力的，其次才谈得上教学教法。

同时，我觉得，小学阶段的英语教学也应该是色形意结合的一种教学，正如一种多彩的生活方式，学生在学习中很快乐，很乐意为之，这样的课堂才是大气的。

自从事教学工作六年以来，我断断续续有教授英语学科，自认为小学英语学科是一门寓教于乐的典型学科，只要学生能够体味乐趣，在玩中学，在玩中长知识，这就是英语教学精髓。而作为重要引导者的教师就成为了至关重要的一步棋。

所以为了吸引学生的注意力，成为一个更好的引导者，我通常会采用以下的几种方法：

1.彩色教学法

孩子的世界本就是丰富多彩，色彩斑斓的，我认为他们的学习也应该遵循这样的原则，特别是英语的学习，更是不能缺少这样五彩斑斓的色彩。

在教学中，我善于运用多种教学手段，打破教学形式单一、课堂方法单调的模式，让学学时时刻刻感觉到课堂是有魔力的，能够紧紧抓住他们的眼球，进而完成课堂学习目标。在现在广泛提倡的高效课堂模式下，这确实也成为了不可缺少的一部分。学生虽然是学习的主体，但依旧需要教师这位引导者能够为他们很好的指引方向，如在小组学习中提出任务目标、完成方向及完成方法的可选择性，这些都将使小组合作学习的效率大大提高。

要做到高效课堂，首先要做到有效，只有激发学生的兴趣，才能做到有效，如：新陕旅版六年级下册的Unit 1是围绕移动电话展开的相关学习，在教授本单元的第一课时时，我为了引发学生的积极性拿着我的手机走进了教室，学生看到我手里的东西瞬间有了兴趣，毕竟手机对乡村的小学生还有有很大吸引力的，围绕着我的手机展开的一节课，于是，这节课就这样有效地完成了学习任务。

2.生活教学法

所有的学习都来源于生活，英语学习也不例外，我们的目的是要让学生在生活中用英语，而不是为了说英语而学英语，所以英语学习必须与生活紧密联系。

所有的教学都是为生活服务的，是为了让学生更懂生活。更会生活。在教学中我们也要善于运用生活实际来进行教学。比如在进行陕旅版五年级上册Unit7关于“How much is it？”的話题时，我们完全可以创设服装店的真实生活情景来带入课堂，通过情景教学法，让学生自己来做一名saleman（salewoman）进行情景演示，引导学生进行英语学习，这个部分的话题学习完成后，我们还可以拓展学生思维，把生活中更多的关于买卖的情景进行模拟，在英语学习中进一步体味生活，在生活中更好的学习英语。

3.实践教学法

“实践是检验真理的唯一标准”，实践出真知，为了让学生更好的进行英语学习，我们也可以通过科学实验，动手操作来让学生接触英语学习，这大大降低了教学的难度，拉近英语与学生的关系。

三年级上册Unit6课题是“Look at My Toys.”这一单元都是围绕玩具来展开的，所以课前，我要求每个同学第二天都带一个玩具来学校（前提是较小的玩具），我自己也准备了很多我儿子的玩具带进教室，课堂上孩子们手拿自己的玩具，高兴地说“I have …”我相信每个孩子内心都是愉快和轻松，英语学习就是如此，手里拿着的玩具就是学习，虽然课堂氛围乱了一点，但是英语知识的学习有时候不能拘泥于拘谨的课堂形式。

4.课后演绎法

英语的听、说、读、写都很重要，我认为说是开始，只有会说，并愿意说，才有可能做好其他几个方面，所以每个周末为了让学生更高效地完成英语学习，我通常都会布置不同以往的作业形式，比如，学习学生的学习用品时，我会让每个学生根据自己的学习用具进行简单的介绍“I have…”。学习“Whas this？”的时候，为了让学生更好地理解this和that，我通过实物进行演练，周末也布置他们录制一个简单的视频对话，用学过的生活用品、水果简单的描述this和that，不仅让学生形象的知道它们的区别，也进一步复习了一些我们学过的词汇。

通过视频演绎，我及时有效的对他们的表演进行评价指导，很多孩子现在喜欢表演、愿意表演。

以上都只是我个人的一些教学小方法，我认为有了好的方法，才会有好的过程，最终才会有足够好的结局。这只是诸多教学过程中的沧海一粟，当然我也需要更多的教学技巧，作为一名非科班的英语老师，我也需要不断的提升自己的英语专业素养，积极地学习英语新课程标准和理念。

同时，我也在反思，兴趣养成着实很重要，可有时候学生感兴趣的往往带有很强的娱乐性，一不小心就让孩子偏离了学习的主题，这就感觉有些舍本追末了，如何更好地处理兴趣与学习知识之间的关系也尤为重要。这也正是我一直在学习和摸索的方向。

当一名好英语老师道路很漫长，但想当一名好英语老师很容易实现，为了当好一名英语老师，我一直在寻找方法，结合学生所学习的每一个话题我尽量选择不同的方式去演绎讲授每一课，孩子爱学，孩子想学，每当孩子问我“老师，今天有英语课吗？”我的心情都是愉悦的，因为我感受到了孩子对英语的热爱，这应该就是一种学习的最大动力。