小学班主任如何创建班级特色管理

庞继林

摘要：在一个班集体中，班主任是具有掌控集体和谐与教学进度以及影响学生整体思想的主导者。只有班级管理形成特色，达到增强班级整体凝聚力，才能使班级学生有活力、积极进取。提高学生的整体学习素养，离不开班主任的悉心教导和关怀关切。本文将重点论述小学班主任如何在教学中创建班级的特色管理与方法探究。

关键词：小学班级；班主任；特色管理

中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）24-0233-01

作为一个小学班主任重视学生自主动手能力的培养，突出了学生共同参与的特点，营造了和谐、健康的教室环境文化，使班级环境成为建设个性化班级文化的无声力量。班级特色管理具有重要的文化和价值导向的作用。班级特色管理如何，直接关系着学生的人格健全和目标价值体系。在班级以及学生个体中实施的同时，班主任对班级特色管理的制定也关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学，是促进学生健全人格形成的关键。

1.班主任营造良好的班集体氛围

小学阶段学生还未养成较为独立的自我认知，他们的能力有限比较依赖于集体和老师个人的指导与关怀。教师要注意发挥自己的主导作用，及时指导学生的工作，为学生创设自主管理的气氛，引导学生积极开动脑筋，想办法，根据班级特点，主动地、自主地进行工作，做好自己主管的工作。班集体的精神面貌体现在班风之中，班主任应负责营造和谐的心理健康成长环境，培养学生健康平和的生活态度。为每个学科开设展示的平台，学生在不同学科的学习进步都会得到展示。学生在这样的展示中获得尊重、民主、自信感受力，对学生的个体心理发展起到良好的作用。

例如，组织早读会和每周一次的班会，通过早读培养学生读书阅读习惯，通过班会让学生学会同学之间的和谐相处，彼此熟悉，培养相互学习和进步的精神。制定班级歌曲和班级口号，在跑操和外出列队活动时呐喊，提高班级荣誉感和凝聚力。班主任要培养学生的竞争意识，在年级比赛上鼓励学生为班集体争光，提高学生集体参与积极性。创造“班级是我家”的大家庭意识，在此基础上班主任作为一个“大家长”帮助学生不断进步、不断成长，对整体学生们的感情起到主导影响和鞭策作用。

2.建立班级团队合作竞争机制

班主任为方便管理应建立班级团队，以几个人组成的小组为基本单位，设立小组长和各科课代表。建立小组间的合作竞争关系，提高班干部的管理层次和监督能力。让班级有整有合，对外一致，对内之间相互竞争、相互促进，培养不断进取的精神和积极向上的班级面貌，提高全班学生的整体水平。时刻鞭策、激励小组内成员的自信心和学习动力，提高团结合作、互帮互助的友好精神。各小组间各具特色、相互竞争、效果更好，使得班级管理更开放、具有特色，创造不一样的活力。

例如，班级团队合作竞争活动每天由组长负责，值日班长监督记录。每周汇总报给班主任老师，在班会上出最佳小组，三好学生、文明学生和优秀少先队员。对扣分最多的小队给予适当批评改正和良好的期许，应安排先进小组帮助后进小组成长学习。学生在班级管理中参与竞争，可以使学生在竞争中既培养了竞争意识，又提高了競争能力，同时养成了学生自强自立，自信向上，坚韧顽强的优秀品格，在不断学习与超越中获得存在感和成就感。

3.民主管理增强学生主人翁意识

班主任应做学生们的好朋友，建立和谐的师生关系，融洽的师生之间可以创造出很多意想不到的成果。班主任平时多注重学生的内心世界，注重沟通交流，做感情和学习上的领路人。以小学生自我认知、自我管理、自我监督、自我改正为整个自我管理体系的组成部分，充分突出学生教学主体地位，让学生能够在生活和学习上实现独立。培养学生每天写日记的习惯，周记月总结，把自己当做班级小主人翁，发表自己对班集体的看法，然后交给班主任和班级干部，共同改正，更好解决存在的一些问题。

例如，轮流值日每天一个小组，完成后由班长卫生委员施行监督和打分，每周一次评比。每周班会由小组轮流主持安排，为每个学生提供平等的锻炼、展示自我特点和才华的机会。每学期未评选出量化分最高的小组和小组长，予以嘉奖和表扬。同时，通过写每周小结、点评等方法，使每个参与管理的学生又有一种危机感，使他们知难而上，不断提高工作质量。在学习竞争中，更强调一种合作意识，使学生明白只有合作起来，团结起来，才能取得更大的成绩，使学生之间形成一种民主、和谐、平等的人际关系，为培养学生健全的人格打下良好的基础。

结束语

班主任不同于其他老师，因为肩负着更多的责任，在班级管理上应发掘自己独特的管理方式，积极转变自己的身份，建立全新的教师形象。通过学生自身将班级制度向班级文化的转变做出明确指导，引导学生实现从他律到自律的转变。合理地调整班级管理模式，实现教书育人的最终目标。

参考文献：

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[2]彭春梅.浅谈“以学生为本”思想在小学班主任管理工作中的渗透[J].新课程（综合版），2018年12期.

[3]李玲霞.核心素养背景下小学班主任工作策略谈[J].中学课程辅导（教师通讯），2019年01期.