核心素养下小学数学计算教学思考1

李群英

摘要：随着教育改革的不断发展，在小学教育中教师们也在进行改革创新，适应社会发展的教育要求，实现对学生核心素养的教育。在小学数学课程中计算是非常重要的一部分，也是学生学习数学知识过程中最基础的内容，对学生今后的数学学习和生活工作都有着极大的影响，需要教师加强对数学计算的关注，详细教授学生各种计算知识和技巧，组织学生进行各种形式的数学计算练习，促进学生计算能力的提高。本文首先对核心素养下小学数学计算教学的现状进行简单的分析，然后重点对核心素养下小学数学计算教学的策略进行有效的探究，以供大家参考。

关键词：核心素养；小学数学；计算教学

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）27-0162-01

近些年来，核心素养成为小学教育中开展课堂教学的重要课题，各个学科的教学们都在针对学生的核心素养进行有效的教学，加强对学生主体性的重视，实施针对性的教学策略，从而实现对学生的教育培养。小学数学计算教学也是如此，需要教师结合学生的学习情况，进行对学生的计算指导，激发学生的独立思维，促进学生计算能力的提高，能够运用计算知识解决实际问题，促进学生核心素养的教育。

1.核心素养下小学数学计算教学的现状

1.1在计算教学中教师对核心素养不够重视。

随着现代教育中学生核心素养的教育受到广泛的重视，很多教师都在进行对学生的教育培养，在小学数学教学中也是如此，但是在计算教学中很多教师都只重视学生的计算练习，而对学生核心素质的教育就不是非常在重视，不少教师认为数学计算教学只需要学生掌握各种数学计算概念和公式就可以了，然后就让学生进行不断的题型训练，通过大量的题型让学生掌握数学计算知识，这种方式对学生的计算能力有一定的作用，但是缺乏学生的自主发挥，不利于学生自身数学思维的培养。

1.2在数学教学中学生的计算学习积极性不高。

在数学课程中进行对学生的计算教学，学生是进行计算学习的主体，也是各种计算教学活动的核心，只有学生产生了对计算的兴趣，才能够更加高效的进行数学计算学习，从而促进学生自身计算能力的提高，但是在目前的数学课程中很多学生都没有较高的计算积极性，一方面是由于教师对传统方式的依赖，总是习惯对学生展开题海教学策略，让学生完成大量的数学计算习题，或者就是背诵各种教学公式，这种情况的教学过于简单枯燥，不利于学生兴趣的培养。另一方面就是数学知识的抽象性影响，很多数学计算知识都比较抽象，尤其是那些公式，更是需要学生进行不断的学习和理解，很容易让小学生感到厌烦，从而影响学生计算学习积极性的提高。

2.核心素养下小学数学计算教学的策略思考

2.1转变传统教学理念，创新数学计算教育方法。

在核心素养下的小学数学计算教学中，教师需要积极适应学生的素质教育要求，能够及时改变过去教学中影响学生个人素质教育的各种因素，深入挖掘教学内容，利用各种教学方式进行有效的教学，提高学生的计算能力。

因此教师要转变自己的传统教学理念，坚持核心素养的教育观念，以学生为计算教学的核心，创新各种数学计算教学方法，调动学生的计算学习积极性，从而学生自主进行对各种计算知识的学习和探究，提高学生对各种计算概念的认识，能够将各种数学计算知识运用各种实际问题中，解决各种实践性从难题，从而促进学生数学思维和数学意识的培养，提升学生的数学核心素养。

2.2结合实际生活经验，培养学生数学思维能力。

在数学课程中教师要开展对学生的计算教学，需要对学生兴趣培养的重视，学生只有对数学知识产生兴趣，才会更加自主的进行数学计算的思考，对各种计算技巧的学习和理解也会更加高效。因此教师可以引入一些生活中的经验，让学生可以更加乐于进行学习，这样不仅可以方便学生的理解和接受，指导学生进行对计算原理的深入理解，还可以通过对各种生活问题的探讨，让学生感受到数学运算的价值。

例如，在学习人教版小学数学课程中关于“小数加减法”的知识时，教师可以引入学生生活中遇到的一些经验，让学生进行认知和理解。比如在我们生活中对货币在中元角分的理解，0.6元等于6角，而5.65元就等于5元6角5分，那么4元7角5分加上3.64元是多少元呢？这样生活化的问题表面上很简单，但是也包含着各种数学计算知识，需要学生根据计算单位和小数点的计算方法进行解决，学生可以更加深入的理解小数点加减法的运算方式，从而让学生形成自己的数学思维，促进学生数学核心素养的培养。

2.3利用各种教学工具，提高学生数学计算能力。

在数学课程中很多计算知识都比较抽象，让学生不好理解，而通过一些直观化的教学工具，就可以很好的帮助学生进行学习和运用，学生可以通过多个角度理解數学计算习题，让学生能够有效的提高自身的计算能力。例如，在指导学生学习人教版数学课程中关于“凑十法”的知识时，教师可以通过对小棒、计数器等工具进行直观的演示，让学生可以强化对其中运算方式的掌握，提高学生对算理的认识，促进学生数学计算能力的提高。

参考文献：

[1]赵春玲.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].科技创新导报，2015（03）.

[2]蓝艺明.基于核心素养的小学数学计算教学研究[J].广州广播电视大学学报，2016（06）.

[3]王海瑛.浅谈提高小学生数学计算能力的有效措施[J].当代教研论丛，2016（11）.