例谈利用诗词教学培养初中生核心素养的有效途径

吴娟娟

摘要：我国有着悠久的历史，在漫长的历史过程中产生了大量优秀的古诗词文化，更是我国珍贵的历史文化传承，需要教师的重视和保护，促进学生文化素养的培养。在初中教育中教师可以利用各种诗词教育培养学生的核心素養，让学生在学习中各种诗词的过程中，受到其中的情感，品味诗人、作者在写作过程中的思想，让学生受到其中的感染，这样不仅可以提高学生的文化素养，还可以促进学生道德品格的教育，培养学生的核心素养。本文首先对利用诗词教学培养初中生核心素养的现状问题进行分析，然后重点对利用诗词教学培养初中生核心素养的有效途径进行积极的探究，以供大家参考。

关键词：诗词教学；初中生；核心素养；有效途径

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）24-0023-01

随着现代教育改革的发展，核心素养作为现代教育中的重要教学内容，已经逐渐引起教师们的重视，积极开展各种形式的教学改革，促进学生素质能力的教育提高。诗词作为语文课程中的教学部分，可以通过对学生的教育和引导，可以有效的丰富学生的语文教学内容，引导学生学习各种传统的文化知识，提高学生的文化知识积累，培养学生的审美能力和语言能力，促进学生核心素养的教育培养。

1.利用诗词教学培养初中生核心素养的现状问题

1.1在诗词教学中教师对核心素养培养没有足够的重视。

在诗词教学中由于学生对这些传统文化知识的没有足够的积累，很多时候学生的知识学习都需要教师进行传授，教师对学生的学习方法和目标都具有极大的影响，但是在目前的语文课程中教师对核心素养培养没有足够的重视，在诗词教学中认为初中生只需要学习和理解诗词中的意思就可以了，能够对各种考试知识点进行掌握就完成任务，不愿意在针对性地对学生核心素养进行教学改革。

1.2在诗词教学中传统的教学模式依然占据主导的位置。

虽然现代教育改革不断进行，对诗词方面的教育也有了一定的改变，但是在具体诗词教学中传统的教学模式依然占据主导位置，大部分教师过于重视对学生进行诗词知识点的灌输，而忽视了对学生主动性的教育，使得学生的思维能力和创新能力都没有得到培养，更是阻碍了学生核心素养的提高。

2.利用诗词教学培养初中生核心素养的策略探究

2.1树立正确教学理念，加强对教学模式的创新。

诗词作为语文课程中一直以来的重要教学部分，对学生的诗词教育也受到广大教师们的关注，在如今的诗词教学中更是如此，需要教师加强对诗词教学的改革，充分挖掘诗词的教学潜力，引导学生深入其中，感受诗词中包含的深厚情感，丰富学生的传统文化积累，因此需要教师树立正确的诗词教学理念，认识到诗词教学对初中生学习的重要意义，加强对诗词教学模式的创新，以学生为诗词教学的主体，积极选择合理的诗词教学内容，引导学生积极进行分析探究，通过一些文质兼美的优秀诗词，不仅可以提高学生对文字语言的运用能力，还可以让学生代入到其中的意境之中，让学生感受到诗词的魅力，促使学生受到传统文化艺术的熏陶，启迪初中学生的个人情感，培养初中生的核心素养。

2.2结合诗词具体内容，创设良好的课堂意境。

在现代语文教材中流传的古诗词都是我国历史文化传承中的精髓，代表着中华民族最优秀的一部分文化传承，其中很多诗词语句都朗朗上口，具有着独特的节奏，凝聚着一个个不同的意境，不仅是学生学习语文语言知识的重要途径，也是学生进行自身道德情感教育的有效方式。教师可以结合诗词的具体教学内容，创设良好的课堂意境，让学生对各种古代名胜和风土人情进行体验，可以有效的提高学生的综合素养。

例如，在学习部编版初中七年级语文课程中《观沧海》这一课时，教师需要指导学生能够有感情地朗读并背诵诗歌，并理解诗歌内容，领悟诗歌意境，学会赏析诗歌动静结合、虚实结合、寓情于景的方法。因此可以通过对其中语言意境进行分析，如“水何澹澹，山岛竦峙”：大海里的水波荡漾，海边山岛高高耸立。还有“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”：山岛上树木葱郁，各种草木繁茂。秋风出来树叶瑟瑟作响，大海波涛汹涌。可以促使学生想象其中的景象，让学生深入的感受诗人的人生态度和情感思想，促进学生审美能力的教育培养。

2.3鼓励学生拓展思维，培养学生的思维能力。

在诗词教学中教师可以利用各种诗词鼓励学生拓展思维，培养学生的思维能力。在实际教学中不仅理科知识可以对学生进行发散性思维的培养，诗词教学也可以通过对学生的思维引导，启迪学生的思想，引导学生从不同的角度学习和思考问题，促进学生语文思维的培养。

例如，在学习部编版初中七年级语文课程中《天净沙秋思》这一课时，教师通过其中的意境如：枯藤、老树、昏鸦、流水人家，引导学生从正面和侧面进行对诗人的衬托，促进诗人孤独形象的描绘，更是通过这些景致加重了对家乡的思念之情，教师需要指导学生学习从不同角度进行对事物和情感的表达，发散学生的思维，促进学生想象力的提高。

参考文献：

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