核心素养下小学生整本书阅读指导探究

陈军梅

摘要：随着新课程改革的发展，在小学语文课程中对学生阅读方面的教育越来越重视，不仅包括对教材课文的阅读教学，还对学生的课外阅读非常关注，促使教师加强对语文阅读的教学改革，促进学生阅读能力的提高，培养学生的核心素养。课外阅读是学生进行阅读的重要部分，也是学生吸收各种课外知识信息的主要途径，对学生今后的学习和生活都有着极大的关联。在小学生的课外阅读中对整本书的阅读，也需要教师的指导，帮助学生进行对整本书的阅读分析，提高学生的阅读效率和质量。本文首先对核心素养下小学生整本书阅读指导的重要作用进行分析，然后重点对核心素养下小学生整本书阅读指导的策略进行深入的探究，以供大家参考。

关键词：核心素养；小学生；整本书；阅读指导

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）27-0008-01

阅读是小学语文教学中对学生进行核心素养教育的重要途径，也是为学生今后的学习和发展打下重要的基础。在核心素养下进行对小学生整本书的阅读指导，就需要加强教师的重视，根据学生的实际情况开展课外阅读指导，尤其是对于整本书的阅读指导，更是需要教师详细的帮助学生进行分析，掌握学生阅读目标和阅读能力，促进学生整本书阅读的效率提高。

1.核心素养下小学生整本书阅读指导的重要作用

1.1能够有效提高学生的个人文化素养。

在如今的信息时代，人们在社会生活中越来越浮躁，很难能够静下心进行阅读，在小学阶段的学生们更是对阅读没有积极性，尤其是小学生自身的阅读能力不足，影响了学生的阅读效果，因此要对小学生整本书进行阅读指导，可以让小学生更好的接触各种课外知识，丰富学生的知识基础，开拓学生的思维眼界，让学生可以不断的读书养性，陶冶学生的情操，提高学生的文化素养。

1.2有利于促进小学生逻辑思维能力的提高。

在小学生的整本书阅读中教师进行详细的指导，可以帮助学生对书籍进行更加高效的学习和理解，让学生可以通过对整本书的阅读，分析其中的逻辑关系，掌握整本书中的故事情节和人物特点，引导学生进行思维活动，让学生可以在阅读中不断的进行思考和判断，从而有效的提高学生的逻辑思维能力。

1.3有助于实现对学生的综合素质培养。

在小学生的整本书阅读中，教师可以根据学生的具体情况进行指导，让学生可以不断的进行阅读积累，提高学生的知识量，让学生的视野更加的宽广，还可以通过对各种文章的阅读，掌握书籍写作的各种技巧和方法，让学生可以利用自己的语言知识表达自身的观点，提高学生自身的写作能力，从而促进学生对各种文字知识的深入理解，促进学生的核心素养培养。

2.核心素养下小学生整本书阅读指导的策略探究

2.1结合学生个性特点，培养学生良好阅读习惯。

在小学教育中兴趣是学生学习最好的推动因素，小学阶段的学生好奇心非常强，对于自己喜欢的事情总是非常的关注，因此在小学生阅读中教师需要加强对学生兴趣的培养，结合学生的个性特点，指导学生整本书阅读的各种技巧，促使学生进行对整本书的阅读和提高，培养学生形成良好的阅读习惯。

首先，教师需要加强对学生实际情况的分析研究，了解学生的个性特点，熟悉学生感兴趣的事或物，鼓励学生进行针对性的阅读，帮助学生选择一些学生感兴趣的书籍。其中，教师还可以根据学生的课余时间安排阅读计划，让学生在课余时间进行有效的阅读，有计划、有目的的指导学生阅读，鼓励学生使用阅读技巧。最后，教师可以组织一些阅读活动，可以选择一些学生自己开展，鼓励学生进行对自己阅读的介绍，在课堂上分享自己的阅读成果，对整本书的阅读方式和方法进行讨论，提高学生的阅读积极性，促进学生良好阅读习惯的养成。

2.2指导学生阅读方法，引导学生的个性化阅读。

在语文阅读中有着各种各样的阅读方式，包括精读、跳度、略读、粗读等，每一个学生都有着自己的方式，整本书的阅读也是如此，学生不可能将整本书都细读，这样既浪费学生的阅读时间，又没有多大的阅读效果。因此教师要指导学生对整本书进行阅读，就需要让学生能够根据具体的文学作品进行有效的分析，选择合适的阅读方式，促进学生的个性化阅读发展。

例如，在阅读一些小说文本时，教师就可以考虑指导学生略读，如《三国演义》、《西游记》等，小学生自身的知识积累不足，根本不适合进行细读，很多小学生也没有足够的耐心进行细读，教师就可以结合学生的情况，鼓励学生进行略读，根据具体情节才进行细读，这样也不会影响学生的阅读效果，还可以促进学生阅读效率的提高。

2.3鼓励学生循序渐进，提高学生的阅读效果。

在核心素养下小学生整本书的阅读指导中，教师需要认识到整本书具有着一定的知识含量，对小学生来说不能一下子读完，需要学生循序渐进的进行阅读，通过长期的阅读积累，进行对整本书的学习，从而提高学生的阅读质量，从而避免学生因为急功近利而产生的厌倦情绪。例如，在阅读《安徒生童话》时，教师可以鼓励学生选择一个故事或者情节进行阅读，从而方便学生进行深入的体会，深化学生的阅读感悟。

參考文献：

[1]秦玉娥.核心素养下小学生中年级课外阅读指导[N].科学导报，2017-04-28（B02）.

[2]黄健.探析新课程下的小学语文课外阅读教学[N].山西青年报，2014-02-16（012）.

[3]周鸿财.如何提高小学语文课外阅读指导的实效性[N].科学导报，2017-03-24（C05）.