大学生安全意识现状调查及其管理探讨

王天放

摘 要：近年大学生安全事故频发，越来越引起社会各界的关注，因此高校加强大学生安全意识极有必要。大学生安全管理是高校教育的重要组成部分，同时也是大学生知识体系中不可或缺的内容。本文以中国音乐学院为例，展开大学生安全意识现状调查，然后提出管理策略，意在增强大学生安全意识，保障自身安全，希望具有一定的参考价值。

关键词：大学生;安全意识;现状调查;管理方法

安全是社会发展的基础，是人类个体发展的根本保证。高校大学生安全是展开学习、生活和成长活动的前提条件。因此高校要重视大学生安全意识教育，从切实需要出发，维护校园稳定和推动校园建设。大学时期学生主动接触社会的机会增多，同时受到学业和就业压力的双重压迫，各类安全事故增加，无论是景区坠亡、坐顺风车意外伤亡或是江边意外失踪等，反映出共同的问题是大学生安全意识薄弱，自我保护意识能力差。

一、大学生安全意识现状调查

（一）调查对象和方法。

本次调查以中国音乐学院在校大学生为调查对象，随机选择教学楼、学生宿舍、国音堂、图书馆、食堂等场地为调查地点，总共发放问卷200份，收回有效在各宿舍有效问卷185份，有效率达到90%以上。调查采取问卷调查和访谈调查两种方法相结合，所有调查学生均符合抽样调查的原则。其中大一年级学生70名，大二年级学生70名，三年级学生60名，并在辅导员的帮助下随机访谈中国音乐学院艺管系2018级27名学生，直接搜集有效信息。该样本范围涉及整个学校，具有代表性和广泛性，深入到学生内部了解学生的思想动态，全面掌握学生安全意识和能力，为下一步现状分析打下坚实的基础。

（二）调查内容和结果。

调查内容涉及到大学生心理特点、活动范围和交往方式等，意在了解大学生的社交场所有哪些，交往范围和工作兼职趋向。问卷调查围绕大学生人身安全、突发灾害安全、交往安全、网络安全、就业安全、心理健康安全和活动安全等多项内容。从调查结果看，大学生严重缺乏安全意识，各项安全指标均未达到安全线。首先大学生缺乏系统的安全知识学习，安全防范意识薄弱，对安全没有概念，认为自己不会发生危险，同时发生危险后的维权意识差，心理脆弱，不具备防范危险的能力，处事经验欠缺，由于生长环境简单，从小到大一直成长在校园中，因此安全意识差。其次缺乏良好的安全行为习惯。安全是中性词，多数大学生独立生活能力差，没有获得良好的沟通技巧，因此不能主动规避危害，保证安全。例如随身携带钱财、手机，但是不注意保管，轻易相信陌生人，判断能力差，不能合理控制自己的情绪，与人发生争执，争吵，脾气暴躁，容忍性差等。最后缺乏系统的安全保障知识。大学生相信世界都是美好的，没有危险，且当事情发生后法律维权能力差。从小到大我们学习要学会运用法律武器来维护我们的权利，但是当真正践行时，不懂得如何运用法律保障自身权益，危机来临时的应变能力差，不懂得观察周边环境，不主动找寻方法。

二、大学生安全管理方法

一是高校加强制度建设，增加安全教育课程。在课程教育中增强大学生的安全意识，围绕真实案例，让大学生掌握安全防范能力，制定出健全的安全教育和管理制度，进一步优化安全教育与管理方法，将大学生安全教育这项问题上升至一定高度，明确部门，落实个人责任。

二是针对大学生安全意识薄弱和安全防范能力缺失的问题展开教育教学，制定安全教育内容增强安全意识，适时添加公共安全知识，掌握一定的安全防范技巧，如学会如何与人沟通交流，降低危机，配合高校体育课程，教会学生保障人身安全的技能，党委保卫部每个学期向学生发放教育安全手册，并且在学校广播中定期普及安全知识，讲述典型案例，真正制成符合大学生危机管理的实用手册。

三是高校创新活动建设。安全教育的主体对象是学生，但是高校为了吸引学生注意力，应当根据大学生的兴趣深入开展实践活动，一味说教会让学生产生逆反心理，可以安排安全知识竞赛活动，为最后冠军学生颁发奖品，激发学生的参与性，同时加强舆论宣传，在校园内部营造出安全育人的环境，让安全成为校园文化的一部分。同时结合现代网络信息技术，党委保卫部拟在2019级新生中进行试点推广"大学安全教育学习系统"，通过"互联网+"大学生安全教育与中国音乐学院现有安全教育相结合的方式，提高校园安全宣传教育的成效，艺管系2018级27名学生进行了线上测试，取得了比较好的效果，在征求学生意见后，学习系统逐步加以改进，更加贴近艺术类院校学生特点。

综上所述，大学生安全教育是高校思想教育的重要部分，针对中国音乐学院存在的安全意识薄弱，防范能力较差问题提出教育目标，保障大学生安全。

参考文献：

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