太原市高中足球运动开展现状及建议

郑伟

中图分类号：G843 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 本文对太原市10所高级中学进行了调查，从太原市高中足球运动开展现状入手，对其足球场地设施和器材情况；体育教师的综合情况；学校对足球教学、训练和竞赛管理的情况；学校相关领导、家长对学生参与足球运动的态度调查分析，提出以下问题并针对太原市高中足球运动的发展现状本研究提出建议。

关键词 太原市高中 足球运动 现状调查

一、前言

自习近平同志担任国家主席以来，提升中国足球水平成为发展体育的首要任务，党中央国务院进行了多次研究调查，并为中国足球发展制定了合适详尽的发展战略。足球“三步走”战略。推动中国成为真正的足球强国。

近几年各地学校足球运动发展蓬勃，但太原市高中足球运动的开展却不尽人意，还存在着许多问题。本文为调查太原市高中足球运动发展现状，选取了具有代表性的10所高中，对其进行各方面的调查分析，寻找制约太原市高中足球运动开展的不利因素，提出解决太原市足球运动发展存在问题的建议，以此来推进太原市足球运动开展的步伐。

二、研究对象

以太原市高中足球运动开展现状为研究对象，以太原市各区的10所高中为调查对象。（山西省实验中学、太原五中、太原市实验中学、太原小店一中、太原外国语学校、山大附中、太原四十八中、太原第三实验中学、太原成成中学、太原十二中）

三、研究结果与分析

（一）太原市高中足球运动开展现状

1.太原市高中足球足球场地

通过调查得知，仅有3所学校的足球场为标准天然草皮足球场地，3所学校有人工草坪足球场地，1所学校有土质场地，还有1所学校没有足球场地。太原市高中的标准足球场地占有率较高，拥有开展足球运动教学培训的条件，部分学校受资金、土地和教师资源限制，很难为开展足球运动提供基础条件。

2.太原市高中足球业余训练开展情况

在被调查的10所高中里，有2所学校建有足球校队并坚持训练，有着较为完整的训练体系，在各类比赛中都取得了较好的成绩，有4所学校近几年才建立足球队，其余学校并未开展。部分学校由于受到多种因素干扰，使得足球训练开展很难坚持下去，最突出的问题在于：高中学生人数日益增长，而学校场地设施却一直未变，人均运动面积越来越低，使足球训练难以开展。

（二）家长、学生、班主任和校领导对足球运动的态度分析

1.太原市高中生和家长对参与足球运动的态度

在调查中发现高中生喜爱足球运动的人数占总调查人数的51%，而家长喜爱足球的人数则比较低只占总调查人数的30%，但有一半以上的家长表示如果孩子喜欢并且有条件的话，愿意支持孩子参与足球运动。

现阶段的高中生已经表现出很强的自主意愿，他们通过网络、媒体、书籍等多方面渠道，了解并喜爱足球，他们渴望在球场上挥洒汗水，共同在绿荫场上拼搏竞技，而不是仅仅坐在教室。

2.太原市高中班主任对学生参与足球运动的态度

随着教师队伍的不断发展，教师的年轻化也在逐步扩大，各种教育专业的人才都在教育事业上奉献着自己的青春，班主任管理着高中生的学习生活以及精神心理状态，他们对高中生影响极为重要，在调查中发现完全反对学生参与足球运动的班主任只有20%，46%的班主任都对学生参与足球运动持保留态度，不支持也不反对，其缘由都是对学生的安全和学业的担忧，其余的33%都是支持学生全面发展，鼓励学生在安全环境和条件下参与足球运动。

3.讯息因素对高中足球运动发展的影响

讯息因素包括讯息的来源、传输的情况，大部分学生家长都是通过新闻媒体了解足球信息，而这些信息的真实公正程度都会影响受众对足球的认识，如前段时间一直在报道的足球贪污受贿、青少年足球运动员受重伤等负面新闻，使许多家长学生对足球运动充满担忧，甚至产生厌恶感，进而转向学习其他体育项目。

四、结论

太原市高中足球相关设施、器材较为完善，具备开展校园足球运动的基本条件，但专业足球教师比较缺乏，影响了太原市高中足球运动的推广发展；高中体育教师拥有丰富的人才资源，有来自各地名校的不同专业毕业生，但专业足球人才较少且缺乏相关经验和岗位培训，大部分体育教师的工作量十分大，很难有多余时间进行足球学习和教学；没有统一的足球教学系统和管理组织，无法进行系统的训练，教学进程很难统一进行，加之足球课时少影响教学效果；

受传统思想干扰，学校家长过于关注文化课成绩，对学生参加足球运动支持率不高，足球负面新闻过多，使学校家长对足球运动评价很低制约了太原市高中足球运动的发展和提高。

五、建议

加强对太原市高中足球运动的正面宣传推广，在学校上建立太原市青少年业余足球俱乐部，宣传中国足球的光辉历史，促进足球运动的良好发展：

高中足球竞赛体系的建立无法脱离学生的实际情况，目前高中生的空闲时间主要在寒暑假，但如果在寒暑假集中训练比赛，会使学生很难适应，所以大型比赛应当改为两年一次，各学校以校足球队训练情况组织进行小型交流赛，使学生有充足的时间学习和训练。其次，减少无谓的比赛，增加学生的足球技巧交流会，或是教练的经验交流会，促进太原市足球良性发展循环机制。

建立合理的学校与足球俱乐部的交流平台，学校可以提供后备人才和科研技术，而俱乐部则可以提供专业训练知识经验，这能得双方共赢。

参考文献：

[1] 金晓平.关于中日两国足球运动员强化培养的比较研究[J].北京体育大学学报.2003，26（5）：702-704.

[2] 中华人民共和国教育部教育统计网站.http：//www.moe.edu.cn.

[3] 廖艳旺.湖南省城市中学足球运动的发展现状与对策研究[D].西南大学.2009.4.