应用型本科院校校企合作会计人才培养模式探讨

阳葵兰

摘要：随着近些年我国教育事业的快速发展，应用型本科院校在我国的本科院校中开始得到发展，为国家培养了一批又一批的应用型的人才。在这样的发展背景之下，应用型本科院校要想在人才的培养方面取得进一步的成功，必须要在人才的培养模式上进行创新。在应用型本科院校进行人才培养模式转型中，校企合作是其中一种重要的新型人才培养模式。校企合作在应用型的人才培养中其重要的作用。会计专业人才具有服务经济的实用性的作用，根据会计专业的实际特点，在院校中采取校企合作培养会计人才的人才培养模式，可以提升学校的教学水平，同时为企业提供人才储备，实现校企两方的共赢。下面将分析应用型本科院校应用校企合作模式的重要性，并为应用型本科院校校企合作培养会计人才提供建设性的策略。

关键词：应用型院校;校企合作;会计专业;人才培养模式

教育的实用性在教育的目标中越来越重要，所以在应用型的本科院校中，以人才的就业为目的，需要高校与企业进行合作，构建所谓的校企合作的人才培养模式。基于会计专业的专业特点，需要在校企合作中根据专业的特点，结合当前会计专业教育本科院校教育中的现状进行创新。应用型本科院校主要为本地培养应用型人才，进行校企合作可以针对地方特点，有效促进当地经济的发展。根据对近年来我国大学生毕业后的就业率的调查，有接近百分之十的学生在毕业后未就业，未就业的学生半数处于求职状态，三成准备参加研究生、公务员考试，两成人既不求职也不准备参加考试。这样的调查结果表明大学毕业生的求职状态正在向多元化转变。就业方向的变化使得应用型本科院校开始研究如何在人才培养中与企业进行合作，借助校企合作的人才培养模式，为本地的人才培养和当地的经济建设提供动力支持。

一、应用型本科院校以及财会专业特点

应用型本科院校是国家为了当地的社会经济建设而支持创建的社会人才培养院校。一般应用型本科院校会与当地的企业进行合作，通过学校对人才的培养和输送，可以满足当地企业的生产工作需求，为企业培养出一批优秀的人才。国家扶持建立的应用型本科院校的目的是培养应用型人才。立足于我国的“一带一路”等区域发展特色以及地区的特色社会建设、社会公共服务模式等发展战略促进社会的人才资源培养以及创新一体化的新模式。在生产的实践与应用中，应用型本科院校可以将时代的发展精神以及社会的发展需求融入到理论化的教学过程中，将本科院校的课堂教学内容、教学的环节和方法与当地的发展特色相结合。教学的过程中重点发展学生的实践能力，将实践教学作为教学工作的发展核心。将人才培养的理论化过程向生产中的实践应用转变。

应用型本科院校的会记专业是为了现代社会的各类经济建设而设立的，会计专业的要求需要学生熟练掌握有关经济学以及管理学的相关知识。在一定的实践能力的基础上，可以在财务工作之中掌握专业的财务知识和技能。能够做到在企业或各种单位的工作中，为生产工作的各个环节提供专业的财务方面的分析与风险评估，给企业最终呈现出一份完整的财务报告。从财会工作的流程中可以体现出其工作的特征，就是实用性强，对实践能力的要求较高。所以财会系的学生在毕业后的就业前景好，在加入工作后往往有着较好的待遇。与之相对的。社会上对于财务会计专业的人才的需求量较大，同时由于不同区域对于财会人才的需求不同，在经济较为发达的地区，企业会要求会计对财务工作的整体发展前景有一个规划和分析，在对企业内部的财务数据进行整理处理之外，还需要为生产工作的各个环节提供专业的财务方面的分析与风险评估，给企业最终呈现出一份完整的财务报告[1]。

二、应用型本科院校会计专业校企合作人才培养模式的发展现状

在教育模式改革的全新发展阶段，校企合作的人才培养模式已经被很多应用型本科院校所重视，在校企合作的人才培养模式下，可以实现学校和企业的双赢。但是在目前的发展阶段，由于各方面的因素，校企合作的人才培养模式还存在着一定的发展局限。主要体现为校企之间合作的深度和内在的动力不足。企业和学校在合作中的初衷不同，导致整体的合作工作浮于表面。因为企业中的财务工作是一项核心的工作内同，所以企业在选择高校学生进行实训的时候不会有太多的人员需求，在实训的工作中，企业为了不影响会计部门的实际工作，一般不会让每个会计专业的学生进入财会办公地点。学校与企业合作的深度主要体现为学校的课程设置方面，一般会计专业的学生会在第六、第八需学期被安排进入企业进行实训。在学校时还是以理论的课程为主。由于会计这项专业的实用性强，所以学生更需要将课堂中学习到的知识应用在实际的工作中，在工作中才能积累更多的相关工作经验，才能为将来考取财会的相关证书奠定良好的基础。学校在选择企业进行合作时，也没有根据当地实际发展需求来制定财会专业各个行业特色的综合实训体系。所以校企的合作深度并不够。

三、应用型本科院校校企合作培养会计人才的优势

（一）可以适应社会和市场的需要

目前从高校毕业的人才普遍缺乏对所学专业的实践的经验，而社会上的企业需要大量的應用型人才。企业的需求与学校培养的人才资源不相适应，成为了目前社会和企业发展急需解决的重要问题。在会计专业的人才培养中进行校企合作，可以有效提升学校的教学水平，在课堂教学中，对教授的内容进行创新化转变，着重培养会计专业学生的实践能力，为社会企业提供应用型人才，解决目前人才资源培养中的问题，促进院校以及当地企业的有效发展。

（二）可以促进本科院校向应用型发展

本科院校的教学水平可以通过校企合作得到很好的提升，通过校企合作，一方面，有针对性地进行人才培养，充分利用企业资源，弥补学校实训设施的短板，提高学生的实践技能;通过搭建校企合作平台，培养学生的综合素质，增强学生的就业能力，提高学生的综合实践能力和创业能力。另一方面，有利于教师团队的建设。高校大多数教师缺乏企业工作经验，实践教学模式单一，导致学生实践能力不足。同时，具有丰富实践经验的工程技术人员可以参与到学校的教学活动中，共同开展研发项目。通过校企合作充分利用企业资源对高校教师进行培训，改善教师的知识结构，强化教师的技能，提高教师的实践研发能力。

（三）可以促进当地经济社会发展

地方的应用型本科院校立足于当地，人才的培养可以更好地适应当地的生产力发展水平和地区特色的经济发展项目。在会计的专业技能上，立足当地的发展可以有利于为当地企业培养了解地区经济发展趋势的会计人才，提高在会计人才培养中的灵活性和针对性。在一定程度上促进当地的经济和社会发展。

四、应用型本科院校校企合作培养会计人才的途径

（一）进行专业课程的调整

应用型本科院校需要根据会计专业的特点以及当地的经济发展现状对课程的内容进行改革创新。在选择当地的企业进行合作时，可以先明确企业对会计人才的专业发展需求，然后结合当地经济的发展特点，完善课程的设置和教学的内容。在校企合作的过程中院校方可以充分利用合作企业的资源，来改变学校方面硬件设施不足的现状，为学校带来大量的教学资源，改善高校的教学环境。

（二）提升校企之间合作深度

校企合作的深度决定着合作的质量。学校的会计课程设置需要与企业目前的发展阶段相适应。制定好合适的课程体系不仅可以提升学校的教学质量，还可以提升企业参与到教学活动中的广度和深度。在校企合作人才培养模式下，要求企业的技术人员根据长期积累的工作经验，为构建具有特色的教学模式提供助力[2]。

（三）构建校企合作研究平台

校企合作是教育改革的重要表现形式，在合作的过程中，学校和企业应构建一个合作教学的研究平台，通过这一举措深化校企合作会计人才培养的研究，从教学以及实践的经验上实现学校和企业的人才对接。在硬件设施上，强化了校企合作的实训平台的基础设施建设，为理论化的教学提供了实践的平台和发展的空间。

五、结语

应用型人才在社会的不断发展中越来越受到用人单位的关注。应用型的本科院校在培养会计专业人才时，采用校企合作的人才培养模式。不仅可以提升校方的教学质量和水平。还可以有针对性地为地方企业提供會计专业人才，促进企业的发展，从而实现校企双方的共赢。

参考文献：

[1]姚婷，闭乐华.地方应用型本科院校校企合作人才培养模式探索——以财会专业为例[J].时代金融，2018（02）： 320+324.

[2]薛培军.应用型本科院校校企合作人才培养模式的探究与实践[J].决策探索（下），2018（11）： 68-69.