从综合语言运用能力到英语学科核心素养

金烁

摘 要：随着新课改的不断推进，高中英语课程改革正在面临着全新的挑战，提升学生综合语言运用能力到语文学科核心素养是本文研究的重点，所以，下面主要从高中英语课程改革的新挑战角度出发，同时融合新课改背景下的高中英语教学对提升学生综合语言运用能力与核心素养进行分析。

关键词：新课改;高中英语;综合語言运用;核心素养

高中英语课程不仅是学生的通过英语学习与实践活动逐渐掌握英语知识和提升英语语言运用能力的过程，同时也是拓展学生思维和丰富其生活经验以及提升人文素养的过程。随着高中英语课程的不断发展，工具性与人文性的教学模式对英语课程改革带来了积极影响，也取得了不错的成绩。本文主要阐述高中英语课程改革所面临的问题，并进一步分析高中英语教育目标从培养高中生综合语言运用能力到培养学生学科核心素养方向的转变，进而提出相应的整合培养路径。

一、当前高中英语课程改革所面临的问题

新课标提出了很多教育的新思路和新理念，使得教育教学呈现出百花齐放，但是在改革过程中也暴露出了诸多问题，主要包括以下几个方面：其一为传统教学理念难以改变，教师普遍重视"教";其二为忽视了对主题情景的构建和主题意义的分析探究，使得思维培养缺失严重;其三缺少针对性语篇文本的分析;其四为应试教育而"教"与"学"的价值错位。高中英语教学想要取得一定的成功，教师还需要深入分析和研究，针对于以上存在的问题，教师还需要进行改变与调整，以此来提升高中英语课堂教学效率与质量。

二、高中英语课程改革的对策分析

（一）高中英语课标修订的新思路。高中英语课标准的修订需要以综合语言运用能力与英语学科核心素养为重要导向。高中英语学科的核心素养主要为语言能力、思维品质、文化意识以及学习能力等多个方面构成。在过程中需要高中生们以主题意义探究为主要目标，同时以语篇为首要载体，在理解与表达语言中，结合知识学习与技能发展，借助感知、比较、评价以及创新等活动来设置结构化的知识体系，在分析问题与解决问题的过程中发展高中生们的思维品质，让其对文章深入理解，引导高中生们形成正确的三观，以此来促进高中英语学科核心素养的形成与发展。

（二）课程内容和教学模式的改革。高中英语在课程目标确定以后，课程内容与教学模式对实现教学目标有着十分重要的作用，在过程中必须要冲破以往传统考试评价的束缚，同时解决目前高中英语课堂教学中存在的问题，改变现有的学习内容与学习方式。从学习内容角度分析，需要脱离以往语境知识的学习，将英语知识与相关技能发展融合主题、语境以及语用中，以此来促进高中生文化理解与思维品质的形成，科学引导高中学生们学会学习，进而指向学科核心素养的培养。

（三）开展情景化的教学活动。培养学生们核心素养意识

综合语言能力的提高需要构建出交际情景。高中英语教师在设计课堂教学的过程中，需要重视情景化的教学体验，为高中生们营造出良好的交际氛围。另外，在这一环境中，高中生们还可以利用已学知识的经验进行互动交流，这样的方式不仅能够提升高中生们对英语语言的运用意识，同时还可以让学生们将所学知识灵活运用到情景中，在活化知识的过程中，还可以深入理解与记忆英语语法与词汇等。另外，高中生们在反复运用英语语言的过程中，还能够提升学生们的学科核心素养。这样的教学过程是丰富自身语言与提升情感态度与价值观的过程。例如在人教版高中英语《What are the shirts made of》这一内容中，其主要内容讲述的是衬衫的材质，英语教师就可以构建这样的教学情景，即为在课堂教学开展之前引导高中生们思考这一问题："Do you know what kind of clothes we wear？"然后让学生们进行分析，部分学生们的会直接说出："丝绸"、"棉麻"等等，这时学生们就会产生一定的好奇心，然后英语教师在开展课堂教学，引导学生们寻找以下自己衣服上的说明，最后学生们通过分析总结出了衣物的主要成分。在这样愉快且欢乐的互动交流过程中，能够全面激发高中生们的学习热情，同时还可以调动学生们的英语核心素养意识，避免了以往传统课堂教学的枯燥与乏味。

（四）对英语教学设计的在思考。高中英语教师需要对教学设计进行全面思考，设计符合高中生思维发展的新型教学模式。其一设计出主题引导下的内容教学。教学模式需要以主题探究为导向，借助实践活动来整合语言知识、语言技能以及学习策略，同时在提炼与整合以及分析比较的过程中，形成英语结构化的知识体系，以此来促进高中生们的英语认知结构和发展。其二英语教师需要设计情景化、问题化以及活动化的教学情景，使静态知识以动态化的方式发展，为新知识的教授做好准备，学生在学习过程中不仅是知识的加工与认知，也是学生面对的新问题，所以，教师需要引导学生们情感与思维产生共鸣，进而达到知行合一。其三需要提升高中生文本解读的能力，这是开展英语教学的重要前提。有效的课堂教学与教师文本解读水平有着直接关系，能够直接影响高中生们的学习体验与情感发展以及学习效率。

结束语：综上所述，随着高中英语课程的深入发展，其教学任务也围绕着"立德树人"与"学科核心素养"方向发展，着重培养高中生们的实践能力与探究能力以及创新能力，强化教育教学的实用性，以便为我国社会培养出更多复合型人才。

参考文献：

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