小学数学教学中游戏的实践应用

肖红红

摘 要：教学模式在一定程度上关系着教学效率与质量。随着教学的不断改革，传统教学模式已经不再适合现下学生的学习与发展，游戏教学法能够有效调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，提升教学效率。小学阶段，数学知识相对抽象深奥，学生缺乏一定的学习兴趣与积极性，应用游戏教学法能够有效改善这一状况。本文结合相关教学经验，分析游戏在小学数学教学中的作用，探究小学数学教学中应用游戏教学法的策略，以此作为小学数学开展高效课堂的参考依据，旨在提升小学数学教学质量，促进小学数学教学的发展。

关键词：小学数学;游戏教学法;实践应用

游戏教学法，即依据相关教学内容，设计趣味游戏，以趣味的游戏作为教学内容载体的教学模式，具备参与性、教育性、娱乐性等特点。数学这一学科，能够有效启发与锻炼学生思维，但由于学习比较困难，很多学生很容易产生畏惧心理。在小学数学教学中应用游戏教学法，能够增加教学内容的趣味性，激发学生学习数学知识的兴趣，在实际教学中，教师可以通过游戏开展课堂导入，以趣味性的游戏导入教学内容，转移学生注意力;应用游戏辅助学生理解数学知识与概念，加深学生的理解与记忆;通过游戏活动引导学生深度探究教学知识，加强学生的学习体验，让学生体会到学习数学知识的乐趣，树立学生学习信心。

一、游戏在小学数学教学中的作用

在小学数学教学中应用游戏教学法主要有三个作用：其一，通过游戏能够活跃教学课堂氛围，调动学生参与学习活动的积极性，减少学生的畏学情绪，趣味化数学教学内容，激发学生学习数学知识的兴趣;其二，游戏教学法能够加强教学互动，促进师生、生生之间的交流与沟通，有利于师生关系的建立;其三，游戏教学法有利于全面提升学生能力，提高学生数学素养，通过游戏的参与与探究，学生的逻辑思维能力、想象能力都能够得到有效训练与培养。

二、小学数学教学中游戏的实践应用策略

（一）应用游戏导入教学内容

课堂导入关系着学生课堂上的精神注意力，影响着学生的学习效率与质量，良好的课堂导入是构建高效教学课堂的基础。为此，在实际教学中，教师可以应用充满趣味性的游戏开展课堂导入，通过游戏导入教学内容，转移学生注意力，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。比如：在《分数的初步认识》这一课教学时，为引入分数这一概念，引导学生应用分数表示数量，教师可以引导学生进行折纸游戏，让学生利用纸片动手折出喜爱的图形的一半，涂上喜爱的颜色，然后指导学生思考如何用数字表示"一半"，以此导入教学内容。通过折纸游戏的开展，学生的注意力得以转移，学生都全神贯注教学课堂，认真参与游戏活动，在"一半"概念的引导下，学生会对教学内容产生好奇心理，从而愿意、主动学习相关知识。

（二）应用游戏辅助学生理解

小学阶段，数学知识相对深奥，有些概念或者內容仅仅通过语言描述很难表达清楚，甚至教师复杂的表达会加强学生的畏难心理，导致学生丧失学习信心，为此，在实际教学中，教师可以应用游戏辅助学生理解，增加教学内容的趣味性，以此激发学生学习激情，加强学生对教学内容的掌握。比如：在《倍的认识》这一课教学时，为加深学生对"倍"这一概念的理解，教师可以利用互成倍数关系的1元、5角、1角硬币组织学生开展游戏，引导学生分别数不同面额硬币的数量，然后让学生表述彼此之间的数量关系。然后，通过"1元=2个5角=10个1角"的关系，让学生互换不同硬币数量、不同面额硬币之间的价值关系，以此促使学生深度理解"倍"的概念。通过硬币数量价值关系互换游戏，学生能够理解元、角之间的关系，在趣味游戏的引导下，学生对于倍数概念的记忆与理解会更加深刻，从而实现高效课堂的构建。

（三）应用游戏引导学生探究

数学知识的学习离不开自主探究，并且，引导学生探究教学内容，能够有效强化学生逻辑思维，培养学生逻辑思维能力，通过游戏引导学生探究，学生能够从学习中获得学习成就感，从而树立学生学习信心。为此，在实际教学中，教师可以开展游戏活动，引导学生探究，在加强学生理解数学知识的基础上强化学生对相关内容的掌握，以及拓展学生思维。比如：在《条形统计图》这一课教学时，教师可以组织学生开展调查游戏活动，例如调查班级学生喜欢的颜色、不同学生的爱好等，并统计相应的数据，应用所学数学知识制作条形统计图，为调动学生参与积极性，教师可以以小组为单位划分学生，展开竞赛，通过竞争意识激发学生参与游戏活动的动力。通过这一游戏活动，能够促使学生深度理解条形统计图，让学生了解制作条形统计图的步骤与流程，并且，参与调查与制作，还能够培养与提高学生动手操作能力。

三、结束语

总而言之，小学数学知识相对枯燥，学生缺乏学习激情，游戏教学法能够以趣味性的游戏为教学内容载体，以有趣的方式向学生呈现教学内容。在实际教学中，教师可以应用游戏导入课堂内容，转移学生注意力，激发学生学习兴趣，应用游戏讲解教学知识，辅助学生理解，强化学生的掌握，应用游戏引导学生探究与实践，实现学以致用。

参考文献：

[1]李明芳.小学数学教学中游戏的实践应用[J].小学科学（教师版），2018（1）：136-136.

[2]徐冬静.数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨[J].读与写（教育教学刊），2017（04）：220.

[3]吴加艳.数学游戏在小学数学教学中的实践应用探讨[J].考试周刊，2017（41）.