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小学数学课堂对插图教学的应用探讨

2019-08-17孙海涛

新课程·中旬 2019年6期
关键词:小学数学课堂应用

孙海涛

摘 要:随着教育改革不断深入,各种新版教材应运而生。各种教材中都配有大量插图,深深吸引着学生眼球。当然这些插图中还蕴含着深刻的教育意义,怎样合理应用插图开展教学,是相关教师探究的重要课题。阐述了插图的作用,对插图在小学数学课堂的应用进行探讨。

关键词:小学数学课堂;插图教学;应用

在教材中配上各种插图,融入文字中间,以此来说明文字内容。尤其在人教版小学数学教材中,图文并茂、色彩鲜明、生动有趣及形象直观;各种插图充满时代气息,贴近学生生活,极富童趣。从教材中的各种插图来看,无论是呈现方式还是所选内容,都展示出“以人为本”的教学理念,为学生的快乐学习、勤于思考提供较好素材。但是从教学现状来看,许多教师意识到插图教学的重要性,也不断应用和探讨,但是效果并不理想。因此,探究教学课堂运用插图教学具有时代意义。

一、教材插图的作用

在各种版本教材中,都或多或少安排了插图。这些插图能有效吸引学生眼球,其作用主要体现在如下几个方面:

1.激发学生学习兴趣

事实上,兴趣才是最好的教师。只要学生对数学产生兴趣,自然就会产生强烈的求知欲望。插图能让教学课堂生动活泼。图文并茂及情景交融,具有极强感染力。能有效吸引学生注意力,激发学生学习兴趣,让学生的思维、感知及想象均处于最佳状态。采用插图教学,让学生在轻松中学习,获取成功的喜悦,有效激发学习兴趣。

2.可开阔学生视野

涉及众多数学领域的插图,能够体现出生活中处处有数学、人人需要数学的真实情景,通过教材的插图可看到课堂外的世界。課堂中,教师指导学生寻找数学知识的规律,以此作为教材知识的延伸与补充,扩大学生的知识面。

3.简化数学知识

在小学学习阶段,各种课程中数学逻辑性极强,自然学生学习难度比较大。而通过插图教学,能够让数学知识形象化,更容易理解。学生无法理解数学知识,但是观察插图就可明白知识的内涵。因此,通过插图能将数学知识简单化。

二、小学数学课堂对插图教学的应用

从前面分析来看,插图在小学数学课堂具有重要作用,能够激发学生的学习兴趣,拓展知识,简化知识。但是怎样运用才能提升教学效果,这是一线教师必须思考的问题。

1.利用插图,激发学生兴趣

小学生具有极强的求知欲和好奇心,而教材中色彩绚丽、生动有趣的插图正好满足小学生这种心理特征。在教学过程中,教师充分利用这些直观、生动的画面,有效激发学生学习兴趣,必定会降低教学难度。

(1)化静态为动态

数学教材中各种情景插图,必然会为课堂教学提供重要的启示。教学时,教师应该依据学生学习所需,将静态情景图转化成动态图,为教学服务。比如在教授“几和第几”相关内容教学时,为让学生比较直观地感悟“几和第几”,教师可依据教材所提供线索,设计一个5人为一组的活动,要求学生依据自己所站的位置,然后交流所站的位置。通过这种教学,学生不但能够运用所学的数学知识,还能非常直观地感知到几和第几。

(2)依据学习环境调整情景图

事实上,小学生认识事物都是从感性到理性,从直观到抽象,从特殊逐渐到一般的过程。所以,教材中所安排情景图,也是依据学生这种认知规律编排设计,但因存在地域、认知等各种差异,导致教材中所安排插图与实际教学存在一定差异。因此就要依据教材的插图内涵,选用学生喜闻乐见、感兴趣的题材,适当调整插图,引导学生在熟悉环境中学习与感受知识,降低学习难度。例如在人教版小学数学教材中,采用天鹅飞来飞走的插图,让学生从中感悟混合运算的顺序。但是很多小学生并未见过天鹅飞动的情景,要让他们从中感悟其顺序,必然存在难度。为让学生在真实、直观的插图中感悟顺序,就可采用如下方式进行操作:用PPT展示动物园观看猴子的情景,重点讲述猴子在一棵树上活动情况;教师展示自己制作的图片,一棵树上共有7只小猴子,有3只从树上下来帮猴妈妈做事,同时又有2只小猴子做完事情回到树上。引导小学生用自己的语言描述事情,并提出问题。通过这种教学情景,就能让学生非常直观地感受到运算顺序,有效构建数学知识。

2.利用插图,攻破教学重难点

教材中各种插图形象而直观,内容与学生生活贴近,色彩和图画风格都比较符合学生的年龄特征,为枯燥乏味的数学知识赋予生命。课堂教学时,教师应利用这个特征,加深学生对教材的理解。比如在教授“认识乘法”相关知识时,人教版(二年级上册)教材就安排1道例题教学,认识几个几。例题插图为一张游乐园图。图中,小学生可清楚观看过山车上2个2个为一排坐到一起,共6个2;摩天轮上4个4个为一起,共有5个4等方式,这样就能清晰地看到过山车上有多少人,即2+2+2+2+2+2=12;摩天轮上共有多少人,即4+4+4+4+4=20。从这个插图就可看出,这些加法均为相同加数连加,就是几个几相加。这种插图就非常直观地展示出相同加数连加现象,有利于学生认识乘法的意义。由此可见,合理利用插图教学,能帮助学生切实掌握重难点。

总而言之,正确认识与合理利用插图,对提高数学教学课堂效率,培养小学生良好的素养具有重要作用。因此小学数学教师必须要结合学生实际,合理利用插图开展教学,激发学生学习兴趣,提高其学习积极性。教学实践中积极探索,多方尝试,最大化发挥插图在教学中的作用,提高教学效率。

参考文献:

[1]刘晓娜.浅谈小学数学教学中插图的应用[J].教育科学,2016(2).

[2]赵巧云.充分发挥插图在小学数学教学中的作用[J].数学天地,2018(9).

[3]隋妍,高广生.教材中插图的作用[J].中国校外教育,2014(5).

编辑 杜元元

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