四轮定位的教学设计案例

2019-08-16路兵兵庞佳帝

时代汽车 2019年11期

关键词：主销车轮轿车

路兵兵庞佳帝

1.长春汽车工业高等专科学校吉林省长春市 130013 2.一汽——大众汽车有限公司吉林省长春市 130000

1 教学分析

教学内容。本教学内容选自汽车检测与维修技术专业核心课程《汽车行驶与操纵系统诊断与维修》任务十四轮定位，教学时长8学时。

学情分析。教学对象为高职类汽车检测与维修技术专业二年级学生，该年级学生已经学习过行驶系统、转向系统、制动系统的相关知识和检修，具备进行四轮定位的前期基础。

教学目标。岗位目标：定位不当影响分析、熟练应用计算机进行四轮定位的检测及调整。知识目标：各车轮定位角度定义、作用、影响、调整及调整顺序。能力目标：实车进行四轮定位的检测及调整。素质目标：具有严谨、认真的工作态度，具备按标准流程操作的专业素，具备团队协作意识，为他人服务的理念。

教学重难点。教学难点为定位不当影响分析、各定位角度调整顺序。教学重点为四轮定位前车辆状况检查、四轮定位检测及调整流程。

2 教学设计

在教学设计过程中采用任务驱动、教师引导，以问题为导向的教学模式。课前学生自学四轮定位相关基本知识，课中教师引导、小组探究的方法交替进行理论学习与实践探究，课后进行在线测试及知识拓展学习。针对不同的教学重难点采用不同的教学方法突破。教学思路如下。

1-4学时主要学习各车轮定位角度定义、作用、影响、调整及调整顺序、四轮定位仪的使用。5-8学时主要微课学习四轮定位检测及调整流程并分组实操。

3 教学实施

本案例主要针对1-4学时教学内容进行实施。

课前。教师在在线学习平台下发学习资料，学生自学四轮定位相关知识，例如动画、文档并进行在线测试，测试结果显示学生对车轮定位角的定义、作用理解不是很到位，教师根据测试结果调整教案。

课中。教师引入汽车跑偏的故障案例视频，带学生融入情景，明确跑偏原因是四轮定位不当引起的。

首先分析车轮外倾角和前束的定义、作用、影响、调整。

引入卡车和轿车图片，让学生区分卡车和轿车的车轮外倾角有何区别？

学生分析。（1）卡车为什么是外八字？教师引导学生思考货车的用途，并分析有无车轮外倾的车辆，从空载到满载，轮胎的姿态变化？（2）轿车为什么不是“V”字型？学生根据教师引导能够分析出原因。（3）为什么轿车是轻微内倾“八”字形，-30’的原因？教师引入生活实例：公交车急转弯时，乘员的站姿。思考无内倾和内倾的车辆，在高速转弯时，轮胎的姿态？

小组讨论。外倾角定位不当的影响？展示讨论结果并总结。

教师讲解。车轮为什么需要前束（内八），并引导各小组分析出前束不当导致轮胎异常磨损和汽车跑偏（两侧角度不一致）的现象。

小组活动。根据教师发放调整螺栓图片实车查找外倾角和前束调整位置并标记。

其次分析主销后倾和内倾角的定义、作用、影响、调整。

教师讲解利用生活实例：自行车，摩托车讲解主销的含义。

小组活动。各小组根据主销实物在卡车和轿车台架上查找主销。加深对主销的理解。

卡车台架查找结果

轿车台架查找结果

教师引导。分析自行车、摩托车、轿车的主销为什么向后倾斜？教师引导学生逆向思考主销前倾的作用，根据生活实例：商场购物车轮主销前倾来分析，主销前倾的好处（转向更灵活）；学生思考主销后倾的作用（使得转向过程有阻力），进一步引导主销后倾在转向过程中为阻力，在回正过程中即为助力（回正力矩）。引导学生观看自行车比赛冲刺视屏及转向过程中方向盘回正视频，加深对主销后倾的理解。随后，教师对转向轮胎进行力学分析从机理上解释回正的原理。

小组讨论。各小组讨论主销后倾不当的影响以及能否调整？将讨论结果粘贴到展示板，教师进行总结点评。

教师讲解。主销内倾的作用运用动画和图片来讲解，主销内倾回正与主销后倾回正的作用教师讲解。

师生讨论。主销内倾不当的影响，能否调整？

小组讨论。小组回顾各车轮定位角度定义、故障车辆维修手册，并展示调整顺序结果。结果显示各小组都能判断正确。

进一步分析，各车轮定位角度的调整顺序。这部分内容由各小组同学学习故障车辆底盘维修手册、四轮定位基本知识参数文档中各角度的定义，讨论总结出调整原则。