新课程下小学语文教学改革问题分析

摘要：在新课程背景下，我国的义务教育更加注重小学语文教学的改革，有效的教学改革能够促进小学生学习能力的培养和综合素质的提高。语文作为小学教育的基础学科，对教育教学的发展具有重要的影响。小学语文教学的科学改革对小学语文教学活动的开展具有重要的作用。本文笔者对小学语文教学改革问题进行了探析，并结合自己的经验，提出了相应的建议，以供参考。

关键词：新课程;小学语文;改革;创新能力

目前，我国义务教育课程标准对教学改革愈发的重视，而小学语文作为教育教学最基础的课程，在教学中教师应该如何改革教学，培养学生的创新能力，激发学生的求知欲望，促进学生的健康发展，是值得每一位小学语文教师深思的问题。笔者将深入探讨小学语文教学的改革策略，希望能够有效优化我国小学语文教学质量。

一、 更新教学理念，尊重学生主体性地位

长期以来，我国应试教育体制决定了我国教师的教学理念长期处于落后的状况，这对学生学习成绩的提高和学习能力的培养产生了很大的阻碍。小学语文是我国教育教学的基础和前提，对我国教育事业的发展具有至关重要的作用。小学生对世界充满无限的遐想与期盼，是国家发展的希望和未来，但是在传统教育理念的引导下，教师将学生的学习成绩作为教学的追求，在教学中只重视学生成绩的提高，不重视学生综合能力的培养，教师这样的教学严重打击了学生学习的积极性，学生在被动接受知识的过程中渐渐地产生厌烦情绪，面对这样的情况，教师转变教学理念，重新确定教学目标是非常有必要的。教师在进行教学的过程中，必须要充分认识到学生的主体地位，尊重学生个性化发展，对学生的需求进行了解，并将其融入教学中，以学生的兴趣为基础来开展教学工作可以让学生对语文学习重新产生兴趣，在兴趣的推动下学生才能认真地学习语文知识，并在业余时间自主学习，从而提高学习效率。

二、 结合学科内容，革新教学方法

小学语文学科的实用性特点，决定了语文学科的发展对其他学科的学习具有指导性的作用。目前，在我国很多课堂教学中仍然沿用传统的讲授制的方法，这种方法注重理论知识的传授，忽视学生创新能力和综合素质的培养，导致学生长期处于被动听课的状态，这种教学方法，虽然在短期内有很好的教学效果，但是长期以来对学生各方面能力的提高产生了制约的影响。因此，教师在教学改革过程中，中要结合小学语文的教学内容，不断的革新教学方法，丰富教学形式，活跃课堂的气氛，营造良好的课堂氛围，将学生带动到课堂的学习中来。例如，在讲解小学四年级语文《雅鲁藏布大峡谷》这一课时，教师可以运用多媒体和小组结合的教学方法开展课堂教学。首先，任课教师可以将学生分组，并引导各小组学生自由阅读并讨论课文，总结课文的大概内容和中心思想;其次，进行全班的小组汇报，然后教师通过多媒体放映关于雅鲁藏布江的视频;最后，在进入课文的讲解。通过这种教学方法，能够尊重并鼓励学生大胆参与，敢于表达意见，提高学生的创新能力和自主学习能力，促进学生更好地发展，从而优化课堂教学效果。

三、 积极学习新课改内容，提高任课教师的专业素养

教师是开展教学工作的执行者，教师的教学水平和教学理念对教学效果有着至关重要的影响，鉴于教师的重要性，想要提高语文教学效率，做好教育改革工作，就应该从教师入手，提高教师的专业素养。小学生目前的思想观念还没有成形，教师对学生的影响是很大的，所以教师在教学中应该注意自己的行为举止，给学生做一个好的榜样，让学生能够通过模仿教师而树立正确的思想观、价值观等。与此同时，随着社会的进步和科技的发展，我国的教育体制也在不断地进行改革和创新，所以小学语文任课教师也要积极学习新课改内容，提高自身的专业素养和职业道德，更好地适应新教学背景下的教学工作需要。

教师作为教学活动的组织者和教学内容的传授者，对学生学习成绩的提高和学习能力的培养具有重要的作用，因此教师要在基本功掌握的基础上，不斷地进行新型教学方法的学习，可以在课后或者业余的时间参加一些培训机构，还要在教育心理学上多下功夫，提高自身的课堂掌控能力。教师在教学的过程中，要时刻地关注自己的教学效果，经常与学生和其他的教师进行沟通，通过听取学生和其他教师的意见，及时地改正自己在教学活动中的缺点。在教学过程中要勇于创新，大胆革新，不断地提高自身的综合素质，以优化小学语文课堂教学质量。

四、 重视实践，开展课外实践活动

实践是认识的来源，是检验认识真理性的唯一标准，因此实践对认识的发展具有重要的作用。语文知识和学生的日常生活有着密切的联系，教师在进行语文教学的过程中，不能只重视理论知识的讲解，还应该进行实践活动，通过实践活动将理论知识落到实处，从而加深学生对理论知识的了解。在传统的语文教学中，教师将理论知识讲解作为教学的主要内容，这样的教学使得学生对知识的了解仅能从语言以及字面上进行，学生无法深刻了解知识的内容。面对这样的情况，教师在教学中必须要重视实践，为学生提供更多实践机会，让学生通过实践了解知识深层次的内涵。例如，任课教师在小学语文教学中可以定期或不定期地组织小学生开展古诗词诵讲大赛，校园优美散文征集，校园辩论赛等活动，基于寓教于乐的教学理念贯穿小学语文课程改革思想中，从而提高小学生的语文学习兴趣和创新能力，让小学生能够在活动中积极主动地表现自己，实现自己的价值，完成小学语文教学改革的新目标。

五、 结束语

综上所述，小学语文作为教育教学的基础性学科，其教学效果直接影响着我国教育事业的发展，因此小学语文教师肩负着十分艰巨的任务和责任，必须要重视教学改革这一问题，积极将学生创新能力的培养时刻地融入语文教学中来，革新教学理念，丰富教学方法，提高自身的职业素养，组织学生开展课外实践活动，提高学生的学习能力和综合素质，促进学生更好地适应以后的学习和工作需要，从而使小学语文教学的改革迈向更高领域。

参考文献：

[1]王宗赟.小学语文改革的实践与问题探讨[J].中国校外教育，2016（6）.

[2]张泓平.小学语文教学改革存在的问题及对策[J].教学与管理，2017（21）.

作者简介：

梁玉富，贵州省遵义市，贵州省绥阳县太白镇太白小学。