基于课外阅读在小学语文作文教学中的策略探讨
2019-08-14江朝娟
摘 要:当代,教育事业不断地进行改革,无论是教育方式还是教育内容都越来越适应中小学生的健康发展。现今教育强调素质教育,不再以应试教育为主,对学生的各方面能力要求也随之有所提高。对小学生进行语文写作不再只是为了考试,更是为了丰富学生的内涵和素养。而课外阅读能帮助小学生提高语文作文能力。为了更有效地锻炼与提升小学生的作文能力,教师应多多开展相应的活动,组织学生多进行课外书籍阅读活动,不要只是停留在课本教学上。课外阅读能为学生今后的写作打好基础,它能够拓宽学生的视野,对学生能力提升也能起到潜移默化的作用。
关键词:课外阅读;小学;语文写作
在新课改的要求下,课外阅读对学生能力与素质的提升起着重要的作用。因此,课外阅读在教学过程中应当引起教师的注意。对此,教师应从各个方面积极地开展策略来提高学生的课外阅读水平,进而提高学生的语文写作能力,拓宽学生的视野。
一、 课外阅读的重要性
(一) 引发学生学习的兴趣
由于小学学生年龄都比较小,自制力又比较弱,很难主动地保持长时间去接受学习。因此,教师要根据小学生的心理状态和发展特点,找到小学生感兴趣的地方,有针对性对小学生的写作能力进行训练,并保持学生课外阅读的时间。只有慢慢养成长时间阅读的好习惯,才能够丰富学生的知识储备,并在学生进行语文写作时能够对素材进行信手拈来。
(二) 提高写作能力
写作要富于多样性,不能总是从一个角度描写事物,写作要富有新意,就得从多方面描写属于自己个性的表达。小学生没有太多的社会经验,那么他们获取社会知识的渠道很大一部分就是通过课外阅读。小学生对事物的感悟很大程度也是通过课外阅读。课外阅读能扩大学生的写作视野,学生可以将课外阅读上各种各样的素材进行重新整合,形成自己所理解的东西。课外阅读还能提高小学生的思辨能力,以及造句能力。丰富有趣的课外知识能带给课堂更多的欢乐性,让学生喜欢课堂,参与课堂,成為课堂教学的核心。
(三) 积累素材
俗话说“有输入才会有输出”,写作亦如此。多看、多听、多写,对于小学生的写作起着至关重要的作用。小学生在课外阅读时看到令自己感兴趣的东西可以做相应的笔记,再将此记忆在脑海中,这样以后写作的时候就有东西可输出了。如此既可以提高学生的创作能力,也符合了教学要求。
二、 开展相应的教学策略
(一) 有选择性的阅读
教师是小学生写作过程中很重要的领导者,起着非常重要的指导作用。教师要用最有效的方式去引导学生进行课外阅读,帮助学生快速地学会写作。而最恰当最行之有效的方法就是教会学生有选择性的进行课外阅读。例如,最近学习有关父母对子女默默付出的课文,那么教师就可以让学生在课后空余时间去阅读有关父母的文章,或者有关亲情的文章。这样就会很大程度上提高学生阅读的效率,也能提高教师的教学效率。
(二) 生活和课外阅读紧密联系
课外阅读也属于一种学习的方法,学习应该要和生活联系起来,这样才能让学生感觉深刻,更能理解。作为教师,在指导小学生写作的过程中,要提醒小学生注意将课外阅读的内容和现实生活紧密联系起来。和现实生活脱轨的阅读,如同水中飘零的浮萍与空中飘浮的大树,是没有牢固的根基的。例如,在学习记叙文时,教师就要针对记叙文写作的结构和内容,进行有效的指导。让学生回忆以前阅读过的有关记叙文的文章,然后与教学联系起来。如果没有阅读过记叙文,也可以相应地推荐一些记叙文,让学生在课余时间阅读并做好笔记。在此基础上,让学生更好地将课外阅读和现实生活结合起来,有利于学生达到更好地学习效果。
(三) 锻炼阅读意志
阅读是一个好习惯。在小学生语文写作中,教师要严格培养学生多多阅读的好习惯,教会学生在阅读过程中锻炼出良好的阅读思考习惯。例如,最近在学习启示的写法,那么教师可以用一些简单的例子让学生印象深刻,像描写“生活中的一件小事”,教师可以让学生对平时生活中记忆深刻的事进行写作,并谈谈它对自己的启发作用。教师还要让学生意识到课外阅读的重要性,从而增强学生的自主课外阅读。那么教师可以开展口语交际活动《阅读对我的重要影响》,让学生分组来探讨课外阅读的好处与对自身的影响,并分享有关课外阅读的收获。这样就能在学生心中树立起阅读是好习惯的观念,从而使学生自主进行课外阅读,并坚持阅读的好习惯,以此来提高学生语文写作的能力。
三、 结语
小学阅读教育是学生能力提升的重要手段,通过课外阅读,小学生能获得更多知识,能在课堂以外更了解这个世界,进而去发现更美好的世界。为了养成小学生课外阅读的好习惯,教师在进行教学过程中一定要时刻的关注学生,引导学生学习,并培养学生阅读的好习惯与思维方式,养成健康的学习习惯。
参考文献:
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[2]辛宝荣.课外阅读在小学语文作文教学中的作用探讨[J].神州,2018(5):179.
[3]吴炳义.小学语文作文教学中课外阅读的重要性及运用策略[J].知识窗(教师版),2017(12):84-85.
作者简介:
江朝娟,贵州省遵义市,遵义市红花岗区第十七小学。