巧用多媒体，助力小学英语教学

李莉

多媒体技术日益在现代教学中起着越来越重要的作用，一方面，它有利于教师整合教学材料，使教学更得心应手；另一方面，它可以扩大学生的知识面，加强学生知识点的纵横联系。另外，多媒体辅助教学使课堂教学形式更加丰富，在这里，我简要谈谈小学英语教学中运用多媒体的好处。

一、信息量大，交互式强

在传统的教学中，教师主要是通过书本、图片、录音等有限的手段向学生传输信息，这样的信息来源缺乏灵活性和趣味性。与传统教学相比，多媒体可以提供大量的信息，把这些信息信手拈来，再加以加工就是很好的备课材料。同时，计算机提供了很好的语言交流平台，教师遇到难题，可以及时找别人帮忙。另外，教师借助多媒体技术可以更好地呈现新知，使学生在教师的引导下，通过感知、参与与合作等方式，更好地扩大学生的知识面，更多地接触到全新的多元化的英语资料，从而更快地融入到多媒体提供的英语环境中。更重要的一点还有多媒体的使用可以极大地增加课堂的容量。传统教学中，单词、短语、例句往往需要教师板书向学生传授，而在多媒体教学模式下，教师使用事先制作好的课件教学，可以节省大量课堂时间，使课堂的40分钟得到合理运用。

二、激发学习兴趣，活跃气氛

小学英语课程标准明确规定：“基础教育阶段的英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的策略，发展自主学习的能力和合作精神。”小學生的注意力容易分散，集中精神听讲的时间短暂，如果总是借助教科书授课，课堂教学就显得单调与枯燥，久而久之，学生就会失去学习的兴趣。而教师通过合理地运用多媒体进行教学，就会有效地促进学生思维能力的发展和智力水平的提高，从而激发小学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的习惯和能力，从而实现英语的教学目标。例如希沃白板中的课堂活动就可以很好地激发学生们参与课堂的积极性，更好地进行师生互动或者是生生互动，实现更佳的教学目标。

三、创设情境，提高学生口语水平

要想学好英语，必须要多学多练，否则就会变成“哑巴英语”。听是英语四项基本技能之一，是综合运用语言能力的重要组成部分。随着英语教学改革的不断深入，口语表达越来越受到重视，特别是小学更应该注重英语口语的训练。运用多媒体技术给学生创设一个情境，可以给学生提供一个良好的口语环境。如在教学Whats your favourite season这一课时，运用多媒体播放Four seasons这首儿歌就可以调动课堂气氛，之后，再分别呈现春夏秋冬四季的场景，然后让学生用英语讨论自己最喜欢的季节并讲明原因，通过营造这种语言环境，可以调动学生参与的热情。

四、培养学生自主学习的能力

如在学习家庭成员的相关名词时，教师可利用多媒体课件引导学生学习，在多媒体课件上首先呈现相关的图片，学生在点击图片时，会出现相应单词并伴有发音，学生跟读单词，让其初步认识这些单词。之后，变化图片，根据发音找相对应的图片，训练学生对单词读音与词义的掌握。最后，把单词与图片分为左右两行，让学生自主连线，这样学生就可把相应的单词从音义形上进行总体把握。总之，多媒体教学为学生学习提供了多种途径，学生可以自主从事学习活动，通过交流商议集体参与等方式实现合作学习，一定程度上培养了他们的合作精神。

多媒体技术可以很好地与小学英语的教学相融合，从而推动小学英语课堂效率的提高和课外知识的拓展。英语教师可充分利用多媒体调动学生学习英语的兴趣以及创设学习语言的情境，从而辅助他们更好地学习英语这门语言，不断获得自身能力的发展和提高。但同时也一定要记住多媒体技术是一种教学手段，教师是课堂的主导，学生是学习的主体，这种现代化的手段必须服从于教师、服务于教学需要，这样才能真正服务于课堂教学。