信息技术背景下习作评改教学的实践与探索

学科：小学语文

主讲教师：孙雁秋 马长革 马少燕 吕桂梅

教研单位：宁夏回族自治区教研室 吴忠市教研室 吴忠市利通区盛元小学

内容简介：作为习作教学的新课型，在习作评改课堂利用信息技术进行多元评改，师生互动，有助于开拓学生视野，活跃思维，增加课堂趣味，促进学生二次习作能力和书面、口语表达能力的提升，实现学生言语生命的多姿多彩。

孙雁秋 宁夏教育厅教研室小学语文教研员，特级教师，国家级骨干教师。曾获“自治区优秀辅导员”“银川市十佳师德标兵”称号。多篇论文在国家核心期刊发表。参加银川市、自治区优质课比赛多次获一、二等奖，指导年青教师参加自治区及全国优质课比赛均获一等奖。

马长革 宁夏吴忠市小学语文教研员，宁夏回族自治区骨干教师，高级教师。长期从事小学语文教学教研工作，对习作教学有一定的实践研究。指导多名教师参加自治区、国家级优质课竞赛获一等奖。

马少燕 宁夏吴忠市盛元小學教师，一级教师，省级骨干教师。“一师一优课、一课一名师”活动部级优课获得者。曾获“吴忠市名师”“吴忠市优秀班主任”“宁夏回族自治区信息化应用名师”等荣誉称号。

吕桂梅 宁夏吴忠市盛元小学教师，一级教师，吴忠市利通区骨干教师。执教课例《我的自传》《毕业赠言》分别获2014、2015年度“一师一优课、一课一名师”活动部级优课。多篇论文获国家级、自治区级一等奖。

组合图形的面积（部级优课）

学科：小学数学 教材版本：苏教2011课标版五年级（上册）

主讲教师：李玉琼 学校：安徽省合肥少儿艺术学校

教学分析：参与本课学习的是五年级学生，他们对平面图形在直观感知和认识上已有一定的基础，也已经学习过这些基础平面图形的面积。

作为五年级的学生，此时应进一步提高知识的综合运用能力。

重点难点：重点是能够通过动手操作，理解和掌握用割补法求组合图形面积的计算方法。难点是根据组合图形的特点灵活进行转化，找出隐含在图形中的条件。

树叶变黄了（部级优课）

学科：小学科学 教材版本：苏教2017课标版一年级（上册）

主讲教师：谢菲菲 学校：福建省福州市光明小学

教学分析：从小学一年级学生的发展水平来看，他们基本能做到区分对问题的猜想和客观的事实证据，并运用事实证据来验证自己的猜想。本节课结合学生的年龄特征，选择“树叶是怎么变黄的”这一话题，启发学生对现象进行猜想，同时认识到猜想不等于事实，猜想需要通过事实证据来验证，让学生经历一次初步的科学探究过程。

重点难点：对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。收集落叶进行排序，以验证自己的猜想是否正确。

快递盒将何去何从（部级优课）

学科：初中思想品德 教材版本：沪教课标版九年级（上册）

主讲教师：张红 学校：上海外国语大学松江外国语学校

教学分析：九年级学生有一定的实践能力，本课我们选择了一个极小的切入口——网购时代的快递盒展开探究活动。通过课前调查，课中算一算、议一议，课后拓展延伸等活动，加强对学生逻辑思维的训练，同时又能对第四单元的核心知识，如可持续发展战略、资源节约型社会、环境友好型社会等进行综合理解，从而树立可持续发展理念，为生态良好的美丽中国建设贡献自己的智慧。

重点难点：理解快递业实施绿色发展、可持续发展战略的紧迫性。生活中自觉落实可持续发展战略的要求。

探究燃烧

的条件（部级优课）

学科：初中化学

教材版本：鲁教2011课标版

九年级（上册）

主讲教师：符爱琴

学校：江苏省苏州市吴江区

实验初级中学

教学分析：九年级学生已经学习了实验室安全规则和常见仪器的基本操作，可以设计并完成一些简单的化学实验，为完成本节课的探究活动奠定了基础。九年级学生有丰富的生活经验，已经知道很多促进燃烧和灭火的方法，所以燃烧和灭火的知识不能仅仅停留在简单的回顾和点到为止的操作上，而是要将学生已有知识与化学反应条件的控制联系起来，提炼并总结规律。

重点难点：新情境下燃烧条件与灭火原理的应用，探究方案的设计与实施，建立物质可燃性的模型认知。建立在具体情境中应用所学知识多角度认识物质的能力。