让信息技术为留守儿童扬起爱的风帆

朱晓霞

《中小学心理健康教育指导纲要》指出：“心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。”随着我国社会经济的快速发展，城市化进程不断加快，城乡发展二元化问题日益突显。大量农村务工人员涌入城市打工，这些人口中有相当一部分没有能力和条件将自己的子女安置在其所在的城市接受教育，只能将其留在家中，夫妻双双进城务工的家庭则将子女托付给老人或者亲戚朋友照顾。于是，便出现了一个特殊而庞大的受教育群体——“留守儿童”群体。留守儿童心理健康教育问题更是引起了社会的广泛关注，成为当今教育的热点。而现代信息技术日新月异，为留守儿童心理健康教育的多元化带来了广阔的应用空间，为留守儿童心理健康问题的调适与引导带来新的契机。

一、留守儿童心理健康存在的问题

有研究表明，因长期分离，父母与留守儿童的沟通交流较少，父母对留守儿童的关爱支持也较少。全国约有600万的留守儿童有不同程度的心理健康问题，占留守儿童的30%。其中比较突出的问题主要有以下三个方面。

一是自制力差。由于父母长期不在家，大多数留守兒童与祖父母或外祖父母一起生活，教育的责任便落在这些老人身上，而无论是他们的教育思想还是教育方法，都不能适应当今教育形势的发展状况。加之受“隔代亲”传统思想的影响，老一辈人对留守儿童往往过于溺爱或偏袒，使得大多数留守儿童变成我行我素、缺乏管束的“小皇帝”“小公主”。

二是性格缺失。由于留守儿童处于身心发展阶段，受环境影响比较大。长期缺少父母的关爱或祖辈溺爱，加之受社会不良风气的影响，留守儿童很容易形成典型的性格缺陷，主要表现为：任性、内向、冷漠、自卑、抑郁、失望、敏感、孤僻等，有的甚至发展成为严重的心理障碍。

三是价值观、人生观扭曲。部分父母因长期在外打工，无法照顾孩子而产生愧疚感，于是采取“物质+放任”的方式进行补偿，使得留守儿童容易养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习，形成功利主义的价值观和享乐主义的人生观。

二、信息技术环境下留守儿童心理健康问题的调适与引导

通过对留守儿童心理健康问题的剖析，我们不难发现，留守儿童这一特殊群体，更需要我们全社会去多一份关注、多一份爱心。以现代信息技术为平台，积极探索出对留守儿童进行心理健康教育的有效途径，为留守儿童的健康成长保驾护航。

（一）运用现代信息技术构建良好的心理健康教育环境

1.班级中开展如“我留守，我成长，我快乐”“在留守中健康成长”“心手相牵，快乐成长”等系列主题班会课。运用现代信息技术将大量生动而丰富多彩的文字、图表、图像、动画、声音等，形象、直观地呈现在留守儿童面前。让学生懂得虽然他们是留守儿童，但他们并不孤单，父母、学校、社会都在默默地关心着他们。

2.学校充分利用广播站，设立点歌台栏目。在留守儿童生日、获奖等日子，点歌送祝福；在留守儿童失意或遇到挫折时，点歌送鼓励。让留守儿童感受到学校、教师和同学们的浓浓深情和温馨的关爱。

3.开展爱心教育。利用校园网站和教师个人网站，开设心灵氧吧，开通心理咨询热线，建立沟通心灵的绿色通道，给留守儿童及时有效的心理咨询和辅导。

（二）运用现代信息技术构建完善的家校协同教育网络

1.建立留守儿童心理健康成长档案。科学、系统、客观真实地收集和记录反映留守儿童个性特点和心理健康状况的信息。通过建立档案，学校、教师、家长可以清楚地了解留守儿童心理与行为的发展状况与趋势，发现存在的问题，并针对这些问题寻找出预防、干预的方法。

2.充分利用校讯通短信平台。校讯通短信平台架设了学校与家长之间迅速、便捷的信息沟通桥梁。通过互动短信，家长可以及时了解其子女在校的考试成绩、综合表现以及学校的活动信息、教育资讯等相关内容，实现家长与学校之间的密切联系。同时，让外出打工的父母通过打电话经常与子女进行情感交流和亲子互动，关注子女的学习、生活和心理状况，使留守儿童充分感受到父母的爱和亲情的温暖，从而促进他们健康快乐地成长。

3.创建留守儿童家长的QQ交流群。这种互动教育，可以集思广益、博采众长。家长可以通过QQ交流群同班主任、任课教师或其他家长交流教育心得，提出合理化建议，协调有效教育措施的实施。当留守儿童心理健康出现状况时，班主任与任课教师也可以及时通过QQ群和家长进行沟通、互相交流。

4.开设QQ亲情聊天室。学校利用课外活动时间或其他业余时间，开放电脑室。通过视频聊天或语音聊天的方式，家长能够了解孩子的学校生活状况，孩子能和父母零距离接触，缓解孩子对父母的想念以及家长对孩子的挂念。这样有利于对留守儿童心理健康问题进行调适与引导，预防程度更深的心理障碍问题的发生。

三、结语

“信息技术与教育的全面深度融合，在促进教育公平和实现优质教育资源广泛共享、提高教育质量和建设学习型社会、推动教育理念变革和培养具有国际竞争力的创新人才等方面具有独特的重要作用。”充分发挥家庭、学校、社会三方协同力量，整合教育资源，全面挖掘现代信息技术的各种方法和优势，为留守儿童营造出良好的心理健康教育环境，帮助他们树立正确的价值观和人生观，让每个留守儿童都能健康快乐地成长。