课程思政在大学英语课堂中的渗透

李雪芳

摘 要 大学英语教学面临着一个新的问题，即如何将语言知识的传授、技能的培养与思想政治教育相结合，充分发挥该课程的育人功能，实现“课程思政”的目标。本文主要以实例说明如何将大学英语教育和思政教育相结合。

关键词 课程思政 大学英语课堂 Heroes among us

中图分类号：G641文献标识码：A

1课程思政的提出和大学英语的特点

2016年12月，习总书记在全国高校思想政治工作会议上发表了重要讲话，高度凝练的阐述了加强和改革高校思想政治工作的重大意义、根本方向、目标任务和基本要求。习近平总书记指出要坚持把立德树人作为中心环节 ， 把思想政治工作贯穿教育教学全过程，各类课程与思政理论课同向同行，形成协同效应。也就是说要充分发挥课堂教学在育人中的主渠道、主阵地地位，着力将思想政治教育贯穿于学校教育教学的全过程。作为高校教师我们更应把握新时期新形势，充分发挥课堂教育作用，将育人的理念融入之中，以身作则，并从职业精神、职业道德、职业能力、职业品质、职业价值取向和行为表现等方面进行引导，把“匠心”融入教学的每个环节，引导学生专注专业，摒弃杂念，成为新时代各行各业不可或缺的人才。

课堂教学是大学生学习文化知识和培养技能的主要场所，大学英语课程是高校课程体系的重要组成部分，对大学生来说是一门重要的必修课程，英语课程不仅课时多而且学习时间跨度大，以我校为例，本科生要进行四个学期、每周四课时、每学期十六周的英语课堂学习。此外，大学英语课程具有特殊性，英语教学作为语言教学必定会涉及到文化知识，课堂中必定有中西方文化的涉及和输出，而语言输出的过程，必然带有观念的输出，所以如果英语教师能够提高自身文化素养、挖掘自身优势和特色，在实际授课中提炼英语课程中蕴含的文化基因和价值范式，就能够在潜移默化地引领学生形成正确的人生观、世界观和价值观，充分发挥英语课程的思想政治教育功能。

2课程思政与大学英语相结合——以《新视野大学英语1》中Unit 4 Section A 的 Heroes among us（我们身边的英雄）为例

Section A 的 Heroes among us 这篇文章主要是介绍英雄。思政教育和英语课堂的结合主要是体现在课前的导入和文章内容的讨论中。教师课前须深入分析、挖掘该单元课文中蕴含的关于英雄的思政教育元素并结合现在社会中的真实案例做好充分准备。首先，在课堂的導入部分设置问题并进行讨论、总结：1） Who is the greatest hero in your mind？ Why？老师可以引导学生讨论像邱少云、董存瑞等这样为了完成自己的光荣任务，牺牲了自己宝贵生命的英雄;像毛泽东、周恩来等伟大领袖为了新中国的成立，奉献自己一生的英雄;解读现代的中国科学家屠呦呦、最美教师张丽莉，最美妈妈吴鞠平等人的英雄人物事迹，引发学生对该话题的深入思考：什么样的人是英雄，谁是他们心目中的英雄？ 2）What makes a hero in your eyes？ 这个问题紧贴第一个问题，让学生列举出一系列的形容词或句子来描述作为英雄所该具有的品质。然后播放关于“What makes a hero？”的一段音频资料和歌唱家Mariah Carey演唱的歌曲《Hero》，让学生列举出听力材料里面和英文歌曲中提及到“英雄”所需具备的特点并展开讨论和总结。其次，在课文的解读和理解过程中，通过分析课文结构和内容，得出结论：英雄可以是伟大的人，其实英雄也是平凡人，但是他们却做出了不平凡的事，我们作为普普通通的人如果能够善于运用自身的能力，也可以成为英雄，也将成为人们心中的英雄，。并将课文中的美国平民英雄的救人事迹和大学生丁慧的救人事迹做对比;通过重庆公交车事件引导学生思考如果当时有人阻止了他们的不当行为，这种悲剧就不会发生，教育学生，在必要的时候，我们也要有做“英雄”的勇气;因为“伟大出自平凡，英雄来自人民。把每一项平凡工作做好就是不平凡。学习英雄事迹，弘扬英雄精神，就是要把非凡英雄精神体现在平凡工作岗位上。”我们要从小事做起，从平凡的岗位做起，不论将来我们做什么，只要我们能够善于运用自身的能力，也将成为人们心中的英雄。课后，还可以组织学生开展以“Heroes among us”为主题进行演讲比赛，让学生去发现自己身边默默付出的英雄人物与英雄事迹，锻炼学生的英语应用能力的同时，也培养学生积极向上的精神。

3结语

思政教育是高校教育的重要组成部分，把思政教育和大学英语结合起来，既可以提高学生学习英语的兴趣，又可以培养学生良好的思想品质。只要英语教师不断提高自身的思政教育意识和文化修养，选择恰当、合适的教材，思政教育和大学英语课堂教学就可以有效地结合起来，使学生受益。

参考文献

[1] 郑树棠.新视野大学英语1（第三版）[M].北京：外语教学与研究出版社，2015.

[2] 黄怡凡.课程思政体系下的大学英语教学[J].文 教 资 料，2018（05）：209-211.

[3] 杜鹃.大数据时代大学英语写作教学改革[J].新课程研究（中旬刊），2017（05）：81-82.