强化小学英语绘本阅读，提升课堂教学质量

2019-08-13倪双双

教书育人·教师新概念 2019年7期

倪双双

[摘要] 小学阶段是培养学生英语素养、提高英语水平的黄金阶段，随着绘本教学的应用，小学英语阅读教学质量和学生的学习成绩得到了提高。但是，在实际教学中还存在着一些有待解决的问题，如小学英语教师的专业能力不强，对绘本的使用缺乏经验和有效的指导，对绘本的使用缺乏掌握，在绘本的教学中没有真正发挥作用等。本文简要分析了小学英语绘本阅读的教学策略。

[关键词] 小学英语;绘本阅读;教学策略

在小学英语阅读教学中，绘本教学的使用有效地激发了学生的学习兴趣，呈现了英语知识的要求，通过漂亮的图画，集中了學生的注意力，降低了学习难度，提高了学生的学习效率。

一、重视吃透教材，备课锦上添花

教师应按照学生身心成长的客观需求，遴选科学有效的教材，并结合英语教材中描述的知识点，仔细准备绘本教学的内容。小学英语绘本阅读，正朝着一个动态发展的方向发展。绘本在教学中的应用不仅是插补，而且是融入课堂，不留整合痕迹。要全面学习、体验、促进教学工作的发展，增强课堂色彩而不突出，在整个教学过程中，教师要找出学生的成长轨迹，全面提高和发展知识、学生的认知和绘本内容。

例如，在“A big basketball fan”一课的阅读教学开展过程中，教师要做好备课工作，决定教学的难点和重点。绘本阅读的教学目标应该定为：一是学会拼写“学校”“科目”“汉语”“数学”“艺术”“音乐”等单词;二是学会说“我喜欢的”“你喜欢的”，以及其他的句型。通过确定这一教学目标，我们可以科学地设计教学计划，优化课堂和教学结构，提高小学英语绘本阅读的教学质量。

二、依仗英文绘本，引发阅读兴致

由于小学英语阅读绘本内容与学生生活的密切相联，还有故事性和趣味性，因而学生喜欢阅读英语绘本。同时，绘本作为简单的文字和生动的绘画的结合体，受到家长和教师的认可。绘本在调节学生阅读兴趣、指导学生智力和识字发展中有着很重要的作用。学生年纪小，自我约束能力不够，绘本阅读可以有效地解决这一问题，使阅读教学更加顺利。

例如：Unit 6 “Keep our city clean一课的学习，教师可以先让学生们谈谈如何保持城市清洁。一些学生说：我们应该多走路，少开车。一些学生说：我们应该保护植物。接着教师可当堂抛出问题：绿化环境是我们要做的伟大工作，植树节这天你准备怎么做？随后，教师随机划分小组进行绘本《植树节》的表演。表演中学生会对植树的过程，树木如何让空气清新更加了解，增强了他们爱护树木的意识。表演的形式提高了学生的学习兴趣，营造了整个课堂的教学氛围。

三、检验学生表达，提升英语水平

绘本教学结束后，教师要清楚学生对识点是否能掌握了。同时，对学生的自学本领、表现力和创造性需要进行检验，使绘本在帮助学生英语学习中发挥实际作用。教师可以通过多种方式巩固学生的知识，努力使英语课堂活动更加丰富多彩。

例如，在教学Unit 8 “At Christmas”时，教师对绘本《不一样的圣诞节》的内容进行讲授，并结合课本进行，使学生对圣诞节发生的故事记忆犹新。之后，为让学生充分理解绘本的内容，教师可举办一场讲故事比赛，用丰富的想象拓展故事，一方面和老师讲的圣诞故事结合起来，另一方面发挥主观能动性，继续创作这个温暖的故事。教学结束后的测试是英语教学中不可缺少的一部分，也是教师应重视的一个重要部分，拓展也是检验学生学习效果的方法之一，教师应不断探索测试与巩固的方法，注重方法与生活的结合，使学生从整体上提高英语能力。

小学英语阅读教学中使用图文并茂的英语绘本，丰富了学生的语言内涵，提高了学生对英语内涵的深入理解，提高对英语词汇的记忆，帮助小学生充分领会英语的魅力，增强学习兴趣。同时，在小学英语阅读教学中应用绘本，对小学英语阅读教学中存在的不足进行弥补，不仅可以提高学生学习英语的主动性，而且可以帮助学生提高综合英语能力，帮助他们养成阅读习惯。