让良好师德师风浸润学生心田

邢照允

育人为本，德育为先。影响中小学生品德发展有多种因素，而校风班风、教师的楷模作用以及学校德育课程和各科教学等在中小学生品德发展中起着主导作用。因此，学校工作的每一个细节和教师的一言一行都要积极传递正能量，为学生的健康成长营造良好的德育环境。

师德是一面镜子。立德树人是教育的根本任务，为师者必须以德为先。师德高尚的教师是学生心中的偶像，优秀教师的一言一行都会对学生的健康成长产生潜移默化的影响。学高为师，身正为范，而不能尽职尽责或职业倦怠都是明显的师德瑕疵。因此，中小学教师要力求达到爱岗敬业精神高尚、教书育人水平高尚、为人师表品德高尚的境界。以德立身，以德立学，以德施教，以德育德。要有爱心，有责任感，有親和力，与时俱进，做学生学习的促进者，做学生人生的引路人。

诚信是一面旗子。学校要有团结向上的精气神，通力合作，以诚相待。而文人相轻、嫉贤妒能、拉帮结派、掣肘拆台等都是诚信缺失的表现。长此以往，学生看在眼里，记在心里;甚至会在有意无意中模仿效法，荼毒心灵。对升学率等做虚假宣传，玩文字游戏，忽悠家长，欺骗群众，失信于民。为应付检查而临时抱佛脚，让学生帮忙公开造假，靠假材料包装政绩，这些更有悖诚信原则。比如，在开展廉洁教育、反邪教教育时，流于形式，走走过场，《致家长的一封信》刚发下去5分钟就要求学生把回执交上来，结果家长签字通通变成学生签字。河南省一位知名校长说：“我们学校崇尚诚信，风清气正，十几年来没有师生告‘状现象;我们不培养告密者……”笔者认为，学校教育学生讲诚信，这是对社会进步和民族复兴的高度负责。

规则是一把尺子。规则面前人人平等，一视同仁。学校管理人员和教师必须以身作则，率先垂范。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”俗话说，喊破嗓子不如做出样子。禁止学生携带手机进课堂，教师上课绝不能接打手机;倡导学生绿色消费，养成低碳环保的生活习惯，学校就应该带头节约，坚决抵制奢靡之风。

公平是最大的爱。面向全体学生，努力让每个学生都能享有公平而有质量有温度的教育。要把一碗水端平，公平公正公开，力避潜规则。校园里到处张贴着考试成绩名次表，会让学困生抬不起头来，这是一种戕害。只锦上添花而忽视雪中送炭，发放国家助学金向成绩优秀者倾斜，发放奖学金只眷顾优等生而无视进步的学生，会在学生心目中播下不公平的种子。按考试名次分班，按考试名次排座位，按考试名次分段开家长会，践踏公平，弊端多多。只有居高临下的空洞说教或训斥，而缺少应有的人文关爱，会让学生感到师生心理不相容，师生关系不民主、不平等。

细节是成功之母。若干年后，学生记忆犹新的，常常是学校在教育教学管理中的点滴做法，常常是教师们的一举手一投足。这些典型细节传播广影响大，其中不乏负能量。因此，校园文化建设要注重细节，铸造精品，力戒败笔。教师要谨言慎行，依法执教。讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生，利用职务之便谋取私利，随意公开学生个人信息，这些都会在学生心里留下抹不去的阴影，学生很可能记恨一生。细节成就完美，应谨记诸葛亮的箴言——勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

让学校静下来，让教育慢下来，力求德育细节完美。力戒形式主义，不求表面上的轰轰烈烈。春风化雨，润物无声，让良好师德师风浸润学生心田。充分发挥管理者和教师的榜样作用，以增强德育工作的科学性、系统性和实效性。

（责任编辑：文宝）