独立医学院思想政治融入计算机基础课程探究

乔素娟

（天津医科大学临床医学院基础部，天津 300270）

第二十三次全国高等学校党的建设工作会议指出，高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。办好中国特色社会主义大学，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。

医学生思想政治教育直接影响到医学生的医风医德，对医学生培养的质量和医疗卫生事业的发展都有其重要意义。中央16 号文件提出，要“努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径”［1-2］。

在当代科技发展的新时代，计算机在医学领域的应用发展十分迅速，计算机应用基础课程也是非计算机专业大学生的公共必修课。在积极探索教学方法的改进工作中，把对学生的思想政治教育灵活地融入在每一次的课堂教学中，渗透在教学的各个环节中。使医学生在学习知识的同时，“滋润”学生的思想，提高思想道德素养。

许多学者在其文章中阐述了思政课教学与专业课教学相结合的必要性，强调了两者的有机融合，但鲜有从具体课程与专业相结合出发，仍然停留在假设当中。大部分课程的学习与思想政治教育几乎是完全分离的，具体授课教师很少思考如何开展思想政治教育。这就需要更多的授课教师投入这一研究和实践［3］。

探讨在独立医学院的临床专业中，如何在计算机应用基础课程中融入思想政治教育，给出具体示范，具有实操性。并在实践中应用于在线2017 级临床专业的教学班级，最后通过发放问卷与教学反馈，对比分析思想政治教育融入计算机应用基础课后的效果。

1 思想政治融入计算机应用基础课程的方法

1.1 教学大纲细致化 计算机应用基础以前的教学大纲的教学目标重点强调需要了解和掌握的知识与技能，对思想政治内容提及很少，而本科教学培养的是使所有大学生的思想政治、道德、文化、业务、身体、心理等获得全面和谐的发展。思想政治在课程中的融入，能够提升学生的思想政治和道德素养，培养具有高尚品德的新一代接班人。

基于上面几点，我们对计算机应用基础教学大纲进行了细致描述：（1） 在教学目标的设立中，使学生了解、掌握计算机应用基础知识，培养学生的计算思维能力，提高学生应用计算机知识和技能解决自己专业领域实际问题。（2）培养使学生主动探究精神，树立严谨的科学态度。（3）提高学生较强的信息系统安全与社会责任意识，提高学生网络安全意识教育和技能培训，了解并遵守社会公共道德规范和相关法律法规，依法进行信息技术活动。

1.2 理论课堂中，钻研教材，挖掘理论知识中隐含的思想政治因素 将思政教育的内涵以通俗易懂的方式融入课堂。在一年的教学过程中，结合大一、大二学生的心理、知识水平等特点，从多方位，多角度分析教材，挖掘其中所蕴含的思想政治因素，把教材中枯燥的文字与现实生活相联系，转化为现实生活的教育实例，使教材内容具有科学性、思想性和现实性，富有感染力。使学生在教师的循循善诱下，积极思考，树立正确的、积极的人生态度。下表列出了讲授理论课堂某些知识点时，挖掘出的对应思想政治内容。

表1 理论课程内容及对应的思想政治内容设计安排

在学习的过程中展开讨论，引导学生思考并联系实际问题，帮助学生建立正确的人生观、价值观。

1.3 实验课堂中，引入医学实例，并把思想政治融入教学项目实例 实验课的内容主要以计算机基础课程的信息处理与发布为主。

1.3.1 充分利用好小组合作学习的教学模式 实践活动具有社会历史性，单个人孤立的实践活动是不存在的，学习也同样属于社会性的活动，所以要培养学生的团结合作精神。尤其是当今社会，每个领域都需要具有团队合作精神的人。在实验课中，每节课以项目任务的形式展开，学生每4~6 名一组，每组共同完成一个项目任务。医学生作为以后的医务工作者，在以后医务工作中的团队合作是必要也是非常重要的。

1.3.2 医学应用与思想政治整合作为教学实例 学习Word邮件合并功能时，我们引入了医院随诊通知单和不同部门的卫生检测报告单的制作为例。随诊通知单是医生给患者开具的需要复诊的通知单。卫生检测报告单是卫生行政执法的法律文书之一，卫生统计报表是卫生行政部门获取卫生信息资源的重要途径。由于现在医疗数据多，数据复杂，病人信息较多，以往这些单据大多是手工填写，费时费力，而且因人员不同字迹潦草等多方面因素不很规范。

在学习时，首先给出通知单和卫生检测报告单的模板和Excel 数据源，引导学生分析思考这2 个格式、内容、数据不同的文本的异同。讨论采用邮件合并功能可以快速、准确地生成不同患者的通知单和不同部门的卫生检测报告单。使学生在讨论与实际操作的过程中认识到应该用计算思维的方法解决医学问题。在实践中发现，要通过思政教育树立严谨、科学的学习态度。

在当前大数据时代，医院每天会产生大量数据。在学习Excel 数据计算与数据统计分析中，应用医学数据作为项目实例。第一，密切与现实相结合；第二，激发学生学习的兴趣；第三，适时地进行思政教育，作为现代医学生，首先要有责任意识，对待大数据问题要运用科学思维、科学方法来解决。

1.3.3 特殊的实验环境，培养学生养成良好的学习和行为习惯 在实验课程中，由于所处的环境是机房，所以立足课堂，首先公布使用机器规范，从学生的课堂行为入手，固定座位，爱护机器，禁止学生在上实验课中私自设置计算机屏保密码，篡改计算机参数，调整键盘上按键位置。拒绝零食，安排值日，养成良好的机房学习习惯，培养学生形成良好的道德行为。并把学生的道德行为纳入实验课的考核中。

2 思想政治融入计算机应用基础课程的教学效果

控制论之父维纳曾说过：“一个有效的行为必须通过某种反馈过程来取得信息，从而了解目的是否已经达到。”［4］作为教师，也应该通过教学反馈来去考察教学目标的实现程度，并适时调整教学内容、教学方法，使学生的学习兴趣被有效地激发出来，实现以教师为主导、学生为主体的相互作用的理想形式。教学反馈是教学活动中非常重要的环节，更是影响教学质量的重要因素。高等教育中，教学反馈的作用尤为重要。高校学生作为教师的施教对象，相比其它层次的学生能动性更强，对知识信息源，也即教学内容的处理有更强的主观性，对教学手段的要求更加丰富化。

本文对2017 级临床1~4 班 （123 人） 和2017 级康复1~2 班（61 人） 发放问卷，并运用卡方检验 х2值进行教学效果分析。

表2 2017 级临床与2017 级康复专业学生认知及行为比较(%)

通过比较发现，学习积极主动性和学生思想认识2个指标在检验水准为0.05 时，其х2值无差别，而实验课行为规范这个指标在检验水准为0.05 时，其 х2值有差别。说明2 个专业学生在课程中融入思想政治内容后都有提高，并且由于两个专业学生入学时成绩都较好，基础较好，平时学习主动性也较好，与实际相符。由于康复专业人数较少，所以在实验课中对学生的行为容易约束，学生的道德行为更容易养成。

本文还从教学督导听课反馈与实验室管理员对学生行为反馈结果作了分析，发现在计算机教学中引入思政内容，并与医学知识相结合，可以提高学生的学习兴趣，这个时期的学生思维比较活跃，对新事物接收能力强、主观意识强，提升学生的分辨能力。

3 结论

本科教学培养的是使所有大学生的思想政治、道德、文化、业务、身体、心理等获得全面和谐的发展。

医者仁心，思想政治在课程中的融入，能够提升医学生的思想政治和道德素养，培养具有高尚品德的新一代医务工作者。

教师探究课程中隐含的思政素材，与思想政治教育相结合，这需要教师具备较高的综合素质：第一，自身思政素养过关，要关注国内国际大事，接受党的教育，积极参与各种重要会议和文件的学习；第二，需要全面深入掌握本专业的知识，特别是所授的专业课程；第三，熟练运用多种教学方式，特别是教师需要转变教学观念，形成正确的认知。