浅析高中语文教学改革的有效性策略

摘 要：随着社会的发展与进步，传统的语文教学方式存在的问题逐渐显现出来。本文从人性理念角度出发，对高中语文教学中存在的问题进行探究，并提出问题改革的有效方法及策略。

关键词：高中语文;教学改革;有效策略

教育的目的是将学生培养成全方面人才。学生的优秀品德和良好素质是在教育的帮助下形成的，良好的教学水平是决定学生价值观的基础，同时也是学生的引路人。但是随着时代的進步和发展，传统的语文教学方式存在的问题逐渐显现出来，对学生对待学习和工作的态度都有很大的影响。如何使语文教学水平得到优化是目前语文教学改革面临的重大问题。

一、 浅析目前高中语文教育中存在的问题

高中语文教学中存在的最大问题就是定位不明确，教师在教学中忽略了明确定位，教师应该在教学中明确语文教育的定位，也就是将师生关系和教学进行明确定位，本文对上述三个问题进行了全面探究与分析。

（一）

教育的目的是将学生培养成全方面人才，而不是教化学生。培养和教化是各不相同的两个概念。培养的概念是将学生的知识和认知进行完善，教师在学生的培训过程中要有相对应的付出才会有教育成果的产出;教化的概念是教师在教学中单方面的影响学生，看重知识的输出而不注重教育成果。由于学生的接受能力各不相同，对于教育结果也很难做出评价。传统的高中语文教学注重的是教化结果而忽略了对学生素质的培养，这是传统的高中语文教学中存在的重大问题。

（二）

传统的高中语文教学中不能够明确教学地位。高中语文教育的保障是规章和制度，但是规章和制度不能够一成不变。传统的高中语文教育的规章与制度有一定局限，只注重将教学大纲进行落实而忽略了中国教育现状对高中语文教学所产生的影响。高中语文教师不应以教学大纲作为单一依据，而应参与语文教学过程。

（三）

师生关系的定位不够明确也是影响高中语文教学质量的主要因素。教师在传统教育思想里将自己定位于学生之上，利用教师的身份领导学生学习，以高姿态对学生进行教育，而不是以平等的姿态与学生进行沟通。这一现状导致教师与学生的关系越来越远。教师应与学生合作学习才能够达到教学目的，如学生与教师之间不配合，将会对教学质量产生严重影响，师生关系会对高中教学质量有严重影响。

二、

对提升高中语文教学质量的可行性措施进行分析

语文是高中学生学习的基础学科，也是学生高中学习的重要学科。语文成绩的提高不仅对学生的文学素养有重要影响，也对学生的高考有重要的影响。教师应随着语文教学改革提升学生素质。

（一） 加强学生能力培养

教师在语文教学中不应忽视对学生逻辑思维的培养，也不应以提升学习成绩为教育目标。学生高考面对的不只是考试，面对的还有知识、生活和工作能力的累积。教师在对学生进行教育时除普及提纲知识外还应增加学生多方面的能力和对时政热点的关注及敏感度。例如，学生的写作能力和交际能力不能够仅限于受授模板，而应提高敏感度和观察力。

（二） 提升高中语文课程的有效性

课堂的核心就是教学，教学的灵魂与课堂内容相互作用。教学课堂质量的提高是改革传统语文教学方式的关键，因此，教师要更新教学理念，总结在课堂教学中的不足，跟随时代潮流为学生提供高涵养、新意强的课堂。教师应合理地将课堂时间进行分配，为学生制定合理有效的教学计划，将课堂内容进行合理规制，利用多种资源提高学生独立思考能力及文学素养，使学生的积累知识的能力得到提升。

（三） 建立良好的、平等的师生关系

高中语文教育应将学生放在主要地位。师生之间应建立良好的、平等的关系。教师要探索每个学生之间的差异，将学生培养成探索能力和逻辑思维力极强的优秀人才。教师要在课堂中营造平等、轻松、欢乐的课堂氛围，降低学生学习的压迫感，创建师生之间的平等关系，使学生坚持独立自主、开拓创新的精神。教师要在提升自身技能的基础上多关注学生心理动向的变化，尊重学生个体差异和心理特点。培养师生关系是语文教学的重点，教师要多与学生沟通，倾听学生内心的想法，挖掘适合学生自己的学习模式，因材施教，解答学生在语文学习时遇到的问题。

三、 结语

高中语文教学中存在的最大问题就定位不明确，教师在教学中忽略了明确定位，教师应该在教学中明确语文教育的定位，也就是将师生关系和教学进行明确定位。教育的目的是将学生培养成全方面人才，而不是教化学生，传统的高中语文教学注重的是教化，结果忽略了学生素质的培养，这是传统高中语文教学中存在的重大问题。高中语文教师不应以教学大纲作为单一依据，而应参与语文教学过程。师生关系的定位不够明确也是影响高中语文教学质量的主要因素，教师应与学生合作学习才能够达到教学目的，如学生与教师之间不配合，将会对教学质量产生严重影响，师生关系的好坏会严重影响高中教学质量。加强学生能力培养，提升高中语文课程的有效性，建立良好的、平等的师生关系，提升高中语文教学质量，为社会培养全面发展的人才。

参考文献：

[1]田守兵.浅析高中语文教学改革的有效性策略[J].中国校外教育（中旬刊），2017（7）.

[2]田守兵.浅析高中语文教学改革的有效性策略[J].中国校外教育，2017（20）.

[3]邹文.浅析高中语文教学改革的有效性策略[J].魅力中国，2016（35）.

作者简介：

冯永华，甘肃省兰州市，永登县第一中学。