聪明在于学习 天才在于积累

摘 要：色彩知识是小学美术教学中一个非常重要的部分，色彩知识的学习与运用也是决定学生绘画表现力的重要因素。学生在课堂中对色彩的学习、积累、运用以及保持、增强对色彩的敏感度，需要教师在课堂中进行积极、有效的指导;在这其中色彩知识的学习与积累是最基本的，只有对色彩知识有一定基础和积累才能在之后的运用中得心应手。所以为了在美术课堂学习中能让学生更好地感受色彩、积累知识，教师可以采用多元化的教学方式，加强色彩感知以及知识储备，帮助学生深刻地掌握色彩知识;同时从学生自身来看也应不断地学习，并能够合理有效地整合教师传授的知识，只有这样才能真正地做到知识的学习、积累与运用。

关键词：小学美术;色彩知识;学习;积累;运用

一、 润物细无声——注重色彩知识的传授

小学阶段的色彩知识学习是课堂教学中的一个关键点，学生色彩知识的学习、积累更是离不开教师的教授。色彩知识的学习能培养学生的色彩感受力进而培养学生对于美的欣赏能力，从而让学生得到全面的发展。但实际教学中却很难实现色彩知识学习目标，其中教师的教学方式有很大关系，所以可以尝试以下教学方法：

（一） 通过游戏教学的方式掌握色彩知识

色彩知识的学习是有一定难度的，教师在教学过程中首先要做到的是吸引学生的注意力，让学生产生学习的兴趣，那么教师就可以采用学生都喜欢的游戏方式。游戏的采用应从小学生的心理特点出发，展开的游戏活动也是应该能有效吸引学生注意力的，这样才能为学生学习色彩知识做好铺垫，也能使得枯燥的课堂变得轻松有趣。

在已有的教学经验中，在一年级的色彩教学中采用过涂色游戏的方式。先把学生进行小组分类，再让学生自主挑选需要的颜料;给学生一个创作主题让他们自由进行发挥，最终完成作品以后展示每个小组的作品并跟大家一起来分析、学习其中的色彩知识。这样的学习方式也避免了学生只能用一些简单的涂色工具进行表现，从整个课堂效果来看也是非常好的，学生的绘画兴趣也极高。

（二） 通过多媒体使用的方式掌握色彩知识

随着科学技术的发展，现代教学中多媒体已广泛地应用到教学中，为了顺应时代的发展美术老师也需要借助这样的教学方式进行课堂教学。多年的实践已经有力地证明多媒体技术教学的优势，能有效地弥补传统教学中的不足。在教学中教师使用的多媒体技术可以更准确地将色彩知识、色彩间的差异展现出来，学生也能在对比中理解色彩，掌握色彩知识，从而提高学生的色彩辨识能力，增加学生的色彩知识。

（三） 通过生活中的点滴来掌握色彩知识

学生的学习离不开生活，美术教学同样不能脱离生活，要建立起与生活的密切关系。学生想要从平常的生活中掌握色彩知识必须要关注生活中的点滴，同时教师也要引导学生在生活中去认识色彩，鼓励学生在生活中感知色彩、积累色彩知识，这样才能有效地把色彩知识运用到美术课堂中。通过这样贴近生活的方式来增加学生色彩知识的掌握。

二、

博学笃志——加强色彩知识的累积

色彩是一门极具魅力的艺术，有着十分独特的感染力与表现力，培养学生的色彩能力是教学中一个重要的环节。色彩知识的学习不仅需要教师的帮助更需要学生从自身出发，有意识地去学习、积累知识。小学阶段的学生可以从以下的方式去尝试：

（一） 了解色彩作用

色彩具有刺激视觉感官的作用，一个鲜明的色彩会吸引人的注意力，一幅色彩鲜明的绘画作品更是能引人注目。通过学习色彩的知识能让学生同时了解绘画中的形与色的结合，让学生能更清晰地了解物象、表达物象，从而能更直观地传达作品的内容。比如在欣赏课中教师在课堂上就可以运用一些典范之作让学生自己去欣赏然后教师再和学生一起进行赏析，了解画作中画家使用色彩的目的，为什么要这样使用颜色，会产生什么样的效果，这样学生对画面色彩就会有更深的认识。

（二） 了解色彩表现形式

色彩的表现形式随着美术的发展变得多样起来，主要的表现形式大致可分为：条件色彩、固有色彩、装饰性色彩、表现性色彩等。小学生虽然不需要对每一种形式都深入了解，但初步地学习这些色彩知识以后对色彩的学习是非常有帮助的。学生了解这一点以后，在欣赏、学习中注意到色彩的知识，更容易发现作品中的色彩方式特点，从而加强、加深对色彩的理解。

（三） 了解色彩和谐与对比

绘画中画面色彩是一个核心的问题，学生经过学习了解色彩的知识并加以认识和掌握，对学习是非常有益的。要想了解画面中的色彩和谐与对比必须先进行大量的欣赏。比如在美术欣赏教学中，首先可为学生准备好一些基本的资料，学生进行资料的阅读并进行色彩的分析与对比。给予学生自我学习的时间，再让学生结合资料进行讨论学习，分析其中的色彩知识，了解色彩的和谐与对比，学生都能更好地理解作品，了解色彩方面的相关知识，也是更容易让学生接受和掌握色彩知识。

三、

有纳才能吐——灵活色彩知识的运用

在小学美术教学中的色彩基础知识也是非常丰富的，所以对于色彩知识的学习不光需要教师的教授也需要学生不断地自我学习，充实自己的色彩知识。教师在向学生传授色彩知识的过程中方式方法要灵活多样，做好最基本的知识点的内容结构传授后再根据每班学生不同情况制定不同的教学知识点，切不能采用笼统的教学方式。在这之后再让学生们将学习后的课堂色彩知识灵活运用到作品中，同时学生自有的色彩知识也需要结合教师教授的内容、知识点，把两者有机结合在一起，这样知识的穿插与灵活的运用能得到更好的教学效果。

（一） 创设情境，让学生积极、主动施展

在美术课中，可根据教学内容和学生的学习状态，遵循美术课堂中的课堂趣味性与针对性教学的原则，根据实际情况巧妙地运用教学方式，以激发学生产生创作的欲望。比如;我在人美版小学美术一年级《钓鱼》这一节课中，首先我利用多媒体播放图片和音乐，让学生欣赏各种各样的鱼;再通过展示《小猫钓鱼的视频》，引出本节课教学内容。这样的方式不仅让学生以直观的方式感受了鱼的色彩与造型;而且通过欣赏充分地让学生了解到了各种各样颜色的鱼，再有通过鼓励在欣赏环节中的探究学习让学生充分感受创作的乐趣。这样的创设情境，不仅大大激发了学习兴趣，对色彩知识的掌握也会更进一步。在作業环节中学生们会带着强烈的绘画兴趣进行创作，积极主动地开始施展学习所得的色彩知识，为完成学习目标奠定了良好的基础，达到了“课伊始、趣即生、末施展”的良好教学效果。

（二） 提供空间，让学生自由发挥

《美术新课标》中明确提出的：要鼓励学生开展自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。比如：在小学美术四年级美术课《泥玩具》中，首先给学生欣赏了各式各样的泥玩具，让学生去了解在泥玩具中色彩带来的不同效果。其次，教授学生掌握搓泥条、泥条盘筑的要领，让学生体会制作的快乐。教授过程中通过采用色彩调和的方法，让学生在实践中发现色彩带来的不同效果。针对性地分析、解决，如何使用恰当的颜色，再逐步掌握各颜色衔接的方法。最后，对于作品的评价，我采用的是评选色彩搭配最佳组跟最佳创作小组，以及又快又好小组。学生们为了得到老师的表扬，都非常积极地参与，并说明自己在小组当中发挥的作用。最后作品展示中有看到各种各样的图案：有小动物、卡通人物、民间泥玩具的模仿等等，实在是很丰富！而且学生使用的色彩搭配大都能很好地突出想要表达的效果。这样一节课，不仅能使学生能够在轻松、和谐的气氛中探究、学习，而且基本做到让学生灵活运用课堂所学知识，真正做到了是为促进学生的发展而进行教学活动。

（三） 有纳才能吐，让学生自由发展

在已有的教学经验中，曾经有一位非常出色的学生。在参加江苏省级绘画比赛中取得非常好的成绩，并且她的作品还有幸被安排到生肖邮票的邮票出版中，更是在省级报刊上见报。在她的作品中就将绘画的形与色结合的非常好，真正地做到把色彩知识灵活地运用在自己的作品中。

总之，在美术课堂教学过程中，需要教师采用多种多样、灵活的教学方法，达到不断优化教学，突破难点、解决教学重点的学习效果，这样才能有效地提高学生学习教学效果，丰富感性认识，开阔视野，激发学习的兴趣，从而达到促进学生全面发展，以期达到推进教育现代化和素质教育发展。同样对于学生来说，课堂学习中的色彩知识学习是小学美术教学中的一个重点，也是一个难点问题，这也应当引起每个美术教师的重视。作为小学美术教师在平时的教學中就应该做个有心人，勤于思考与发现，并采用多样的教学方式不断地向学生传授相关知识，在无声无息中让学生掌握色彩知识。学生在学习的过程中也需要自身的努力，俗话说“师傅领进门，修行靠个人”，虽然不是完全靠自我学习，但是个人的努力在学习中起着极其重要的作用。通过这样的学习方式并整合师生间的学习资源，为的就是帮助学生，提高学生对色彩知识的学习、掌握、积累，从而真正地做到让学生全面地发展。

作者简介：

金强龙，江苏省昆山市，昆山市周市中心小学校。