高职校企文化“双元互动”的探索实践

摘要：高职院校是我国高等教育体系中不可或缺的一部分，高职院校每年为国家和社会培养了大批的生产、管理和服务的技能型人才，對社会经济发展起到了非常重要的推动作用。高职校园文化与企业文化互相融合和深入互动，能够对提升高职院校的竞争力、文化实力起到重要作用，同时对于培养更高素质、全面发展的高素质技能型人才也具有非常重要的作用。本文主要探索高职校企文化“双元互动”的主要内涵、高职校企文化“双元互动”的重要意义，以及如何实现高职校企文化“双元互动”，其中主要包括创设良好的校园精神文化、建设好院校的物质文化、建立健全学院的制度文化、全面融合校企文化等，更好实现高职校企文化的“双元互动”。

关键词：高职院校;校企文化;双元互动;融合发展;精神文化;物质文化

随时我国经济社会的迅速发展和对外开放水平的不断提高，国家和社会对技能型人才的需求越来越大，其中高职院校承担着培养高素质的技能型人才的主要任务，国家也加大了对高职院校的投入和建设力度，全国各大职业院校也积极地与中外企业合作，取得了非常好的效果。但是随着我国经济由高速增长转变为中高度增长，经济呈现出新常态的基本特征，当前高职院校的学生也在面临着就业的压力，因此对于学生而言不仅要提升自身的专业技能，还要提升自身文化综合素养，这样才能更符合社会和企业发展需要，才能更好应对市场变化。高职教育的创新发展计划中也指出，要提升校园文化对职业精神和企业文化的影响力、促进优秀企业文化与校园文化融合发展、提升院校与政府和企业的合作层次等。所以校企文化的合作发展是大势所趋，能够促进院校综合实力，提升学生就业率。

一、高职校企文化“双元互动”的主要内涵

高职院校的文化包括院校在长期发展中受到师生认可的物质文化、精神文化、校园制度文化和行为文化等，而企业文化则是包括企业长期经营中形成的受到员工认可的相关文化。高职校企文化“双元互动”主要高职院校和企业之间的文化相互渗透，在渗透和融合中相互推进发展，高职院校可以从这个过程中让其学生了解到当前企业的主流文化，通过优化整合据此培养和教育学生，使之学生的文化素养更适合社会和企业发展的需求。

二、高职校企文化“双元互动”的重要意义

首先有利于培养“双师”素质的教师队伍。通过高职校企文化“双元互动”，既能够让院校教师丰富本校的校园文化、更加爱岗敬业，又能够让教师更好地熟悉企业发展与经营，熟悉企业文化，从而更好了解和学习企业先进的生产经营理念、管理经验、企业文化等，弥补教师实践经验不足的问题，从而帮助教师提升教学质量和水平。同时也能够让教师更好地参与校企合作，更好地引导学生熟悉和了解企业文化，指导学生向着企业需要的方向发展。

其次有利于凸显高职院校的办学特色。我国高职院校众多，很多院校在课程设置和教学方式上都大同小异，因此凸显院校的专业特色、课程特色、管理特色和实训特色等，对于提升教学质量、提升院校竞争力、提升院校的软实力、提升院校核心竞争力、更好招生等具有非常重要的意义。

再次有利于培养和提升学生职业素养和综合素质。学生在走向社会的过程中，不仅要具有理论知识和专业技能，还需要具有较好的职业素养和综合素质，比如爱岗敬业、责任心、与人交往、合作精神等相关内容，这些对于学生就业和创业等都具有重要意义。企业中的相关文化对于培养学生时间管理观念、质量意识、精益管理理念和团队合作精神等都具有重要作用，有利于学生更好成长和发展。高度的纪律性和责任感，有利于学生在今后就业和创业中取得更高的突破。

最后有利于高职院校和企业的共同发展。校企文化的“双元互动”能够帮助高职院校培养更多符合企业发展的人才，促进企业更好地研发、设计和生产，提高生产和经营效率;企业也能够与学校合作建设实训基地，完善院校软硬件等。

三、高职校企文化“双元互动”的具体实践探索

一是创设良好的校园精神文化。其中包括师生的价值观、教师的职业道德、基本素养、学术风范等内容，这些对于培养和传承良好的校园文化传统、创设好校风和学风都都具有重要意义。高职院校可以在这方面通过与企业合作创设合作平台，让院校的教师和学生学习企业的先进文化，从而不断优化和丰富本校文化;还可以创设杰出校友交流促进会，邀请他们定期在校组织演讲活动，传播优秀的企业文化，这对于创设良好的校园精神文化具有重要意义。

二是建设好院校的物质文化。主要从建设校企合作的基地入手，主要包括实训基地、创业基地和研发基地等，从而让学生可以在实训基地中更好的开展学习实践活动，让学生在创业基地中受到创业培养教育，让教师和优秀学生更好的在研发基地中参与企业相关技术研发等。

三是建立健全学院的制度文化。主要是通过与企业的合作与相互学习，借鉴企业的文化和先进管理经验，通过引入企业的组织管理制度、质量管理制度、人事管理制度和生产管理制度等，更好优化校园文化、建立健全学院的制度文化。

四是校园文化与企业文化的全面融合。对于这个方面，主要是在院校的人才培养中更好地融入企业文化，更好地建设好校企合作的行为文化，树立院校的品牌特色，让师生之间的关系更加和谐、共生成长，更好地强化技能教学等。

结束语

综上所述，高职校企文化“双元互动”具有非常丰富的内涵，同时具有重要的意义，比如有利于培养“双师”素质的教师队伍、有利于凸显高职院校的办学特色、有利于培养和提升学生职业素养和综合素质、有利于高职院校和企业的共同发展。院校在具体探索中主要是通过创设良好的校园精神文化、建设好院校的物质文化、建立健全学院的制度文化、全面融合校企文化等，让高职校企文化“双元互动”发挥出更大的效果。

参考文献：

[1]万苏文.模具专业“工学结合、校企互动”人才培养模式的研究[J]职业时空.2011 （7）

[2]范波勇，李崇鞅.打造线上线下一体化社会服务体系的研究与实践[J]湖南邮电职业技术学院学报.2017 （1）

作者简介：孙琴（1989.5-）女，汉族，硕士，讲师，研究方向：高职教研，作物遗传。