新课改理念下语文公开课的助推作用

陈兴静

【关键词】 新课改;语文;公开课;助推作用

【中图分类号】 G623.22

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）12—0082—01

公开课，是教育行政部门、学校为了推广特色教育教学理念，提高和促进交流教育教学研究成果、考核验收学校、教师教学水平工作而进行的一项开放性的教研教学活动。从语文公开课的作用来讲，它具有研究性、示范性的助推作用。

一、公开课对教育教学研究的示范性与推广性

一堂优质公开课是新时代教育改革的缩影，不但体现了资深教育专家的教学理念，课程教材体系的认知，教育改革的思考、研究与表达，同时也展现着执教者的教学风格、能力素养、知识情感价值观，还有培训学生学习的方法、态度、价值观等。教学中，教师运用巧妙的引导、适时的点拔、艺术的评价和智慧的激励等方法，激发学生的求知兴趣，使学生主动参与到师生的互动环节中，从而掌握知识，并思考、创新，以完成课堂教学目标。当一堂优质课呈现出来的时候，许多教师争相模仿，积极思考，点燃课程研究之火，不断开拓创新，走向教改研究之路。这堂课一经入脑入心，便引领着教育风尚，指引教育潮流。如，合作探究学习模式、杜朗口三三六教学模式、异步教学模式、反思性教学模式等，都具有教学的示范性和推广性。

二、公开课是教育行政机关对学校教育教学水平考核的恒定标准

为什么说一堂公开课是教育行政机关对学校教育教学水平考核的恒定标准？因为它是平常课堂精炼而集中的概括，是日常教学活动的一个缩影，是学校提倡推广的教育理念、教改模式，更是在课堂上落实了学生的主体学习地位，引导学生在课堂中的互动积极性、培养与指导学生的书写习惯、进行课文朗读的引导等等，都可以从一堂课中了解。同时，一堂公开课代表的是执教者个人的综合教学水平，也代表着学校的整体教研水平;是对平常课堂教研水平的高度概括，也集中体现着学校甚至教育行政部门的教学成就和教学水准，是学校教研水平的整体展现。

三、公开课对普通教师走向名师的助推作用

公开课是以夯实的教育教学理念，丰富的知识贮备为基础的，以熟炼的教学功底为技能的，一堂公开课的各个环节都面临着新的挑战与研磨，教材的处理与艺术展现都需执教者的综合教学素养为前提。一堂公开课对教师来说是一种压力与挑战，课前查资料，做课件精心设计，反复打磨;课中随机应变，因材施教，动态生成教学情境;课后听取反馈，提升进步。上好公开课是教师成长的必由之路，是教师成长的捷径。一堂优质的公开课，要求执教者要有较高的教学素养和文化素养，如语文教师就得有过硬的口语朗读水平、优美的书法素养、扎实的文学功底、良好的阅读习惯、深厚的文化素养等，再加上課堂设计展现教学功底，对话教学展现思维引导，知识展现专业水平，突发情况展示灵动智慧等等。总之，在每一次公开课的设计与挑战中，教师在不断的思考、学习、磨炼中走向成功、走向成熟。所以，优秀公开课于执教者是一次积极的成长和肯定，是一次难得的锻炼与挑战，能够充分展现执教者的风采和才华，更容易促进教师成长。

四、公开课对学生健康成长的促进作用

19世纪德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、欢欣和鼓舞。公开课应该是调动学生激情投入课堂，学生带着一种高涨情绪进行学习和思考，在学习中体验自己成功的智慧与快乐的创造。于教师是一次很好的锻炼和挑战，考验教师对课堂的驾驭、协调组织、知识的引导，但同时也是学生开拓视野、展现才华的好机会，可以让更多学生表达、思考、分析，展现才能，增强心理素质。而新时代的课堂是以学生为主，以自主合作为学习模式，在创设情境、质疑思考、亲身体验中，用演讲、辩论、情景剧、成语接龙、诗歌朗诵等方式，展示学生的所闻、所见、所思、所想、所创的成果，让学生在课堂中互动、交流、展示、质疑、在创新中提高，在教师的指导、点拔、精讲、启发中学习。学生会慢慢树立学习的信心，提高研究的才能，从而展现个性魅力。

教育永远都是遗憾的艺术，完美的公开课是不存在的。只有让学生在课堂求知中得到满足，教师就有成就感，就有价值;学生学有所获，学有所成，才是教师最幸福的成果。让我们期待更多更好的优质课出现，在公开课的助推作用下，让更多教研“百花盛开”，让更多名师“百家争鸣”，新课改理念下的语文教学的春天将会如期而至。

编辑：赵玉梅