基于现代信息技术的小学英语教学设计与思考

张丽

【关键词】 信息技术;小学英语教学;设计;思考

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）12—0053—01

交互式电子白板支持的课堂教学，注重体验式学习，注重改变学习方式，为师生创设了一个轻松展示、自由交流的平台。如何利用交互式电子白板技术进行小学英语教学设计，实现教学的形象性、交互性和有效性，怎样提高小学英语教学效率，值得我们思考与探究。下面，本人以外研版小学英语（三起）第七册Module5 Unit2 Pen Friends.一课的教学设计为例，来展示交互式电子白板在提高小学英语教学效率方面的魅力。

本课是语言实践和拓展运用课，通过设计交笔友的活动，培养学生在参与式任务活动中熟练运用基本词汇和基本句型进行交际的能力，进一步提高学生的综合语言运用能力。

随着英语知识难度的增加和综合语言运用能力要求的提高，六年级学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。针对学习者的特征，本人在设计本节课的教学过程时，充分挖掘了希沃电子白板的各项功能，以影、像、声、图、色等图文并茂的形式给学生营造了一个真实、生动的英语情境，为学生提供了自主学习和相互交流的机会以及创造充分表现自我发展的空间，让学生在互动和交流中建立自信，感受学习乐趣，实现学习目标。

一、课中探究——深入理解

1. New words learning：利用图片创设情景，采用“词不离句”的训练方法，学习单词Australia ，Sydney，pet.并充分利用希沃电子白板的插入声音、拖拽、放大和书写功能对其进行语音操练，调动学生的学习积极性。

2. Text learning

（1）利用智慧教学通的点读功能，让学生对课文中的语句随意点击播放，培养了学生的自主学习能力，提高了学生的听、读水平。并通过放大电子课本在上面勾画、批注词语，及时捕捉知识信息，突出重点词、句，让学生切身感知英语学习过程，体验学习乐趣。

（2）检查听力情况。利用希沃电子白板设计“填词游戏”课堂活动，请学生把笔友的情况填入表格并做一介绍，诱发学生的课堂参与意识，引导他们积极开口说英语。

二、成果展示——小试牛刀

1. 打开课本，学生分组根据所给材料进行人物介绍。并充分利用希沃电子白板的钟表计时功能，培养学生珍惜时间和积极思维、大胆开口的学习习惯，从而有效提高课堂效率。

2. 请四名学生扮演角色，做自我介绍。利用希沃电子白板的拖拽和放大功能，突出人物照片，让学生体验扮演、交流的乐趣。

3. 运用本课重点句型“Who can be your pen friend？ Why？ ”询问学生，引导学生学会交友。并充分利用希沃电子白板的书写笔功能，培养学生说和写能力，进一步强化对基本句型的掌握与运用。

本节课运用现代信息技术设计引导学生自主、合作、探究地进行学习的课堂活动，对于提高小学英语教学效率，具有十分明显的优势。

首先是有助于激发和保持学生的英語学习兴趣。在本课的热身环节设计中，笔者充分利用希沃电子白板的插入媒体、插入纹理和聚光灯功能，让学生在歌声和游戏中，轻松步入学习。在单词学习中，本人利用希沃电子白板的插入视频、插入声音、遮蔽、书写笔、拖动和放大镜等功能，激发学生学习的欲望和激情，让学生从枯燥的单词学习中解放出来，体现了“学中乐，乐中学”的英语课程理念。在朗读和操练课文内容时，巧妙运用希沃电子白板的钟表计时功能，从而激发学生的竞争意识，保持学生的学习兴趣。

其次是有助于学生成为课堂学习的主人。在本课课文的理解与学习过程中，让学生利用交互式电子白板的直观操作功能，直接在白板上书写答案，而且还可以利用橡皮擦随时修正答案。在生生互动的操练环节中，学生可以兼顾操作和练习，从而提高学生对课文的理解能力。

最后是有助于加强师生教学互动。通过现代信息技术手段构成互动式的教学环境，使得教师、学生和白板，成为交流互动的平台，体现了让不同层次的学生得到不同层次的发展。

因此，根据教材特点、学情和教学需要，巧妙运用现代信息技术，发挥其神奇、方便自如的功能优势，能有力支撑多样化的教学设计，提高学生的学习兴趣，营造良好的学习情境，让孩子全身心地投入到课堂学习中，从而有效突出教学重点，突破教学难点，有助于师生互动和生生互动，极大地提高小学英语课堂教学的质量。

编辑：赵玉梅