试论微课在初中化学教学中的运用

益西龙桑

摘 要 当前世界现代化信息技术迅猛发展，出现很多现代化的教学方法。作为新型的教学方法，微课在我国教育界的应用已经获得了较为显著的效果。虽然相较于其他教学方法，微课发展得较晚，但发展速度却十分迅速，并且在初中各个学科都取得了不俗的成绩。为了让微课在初中化学中的应用能够提高课堂教学效率，降低学生的课堂教学难度，实现素质教育水平的不断提高。因此，本文将对此展开深入研究。

关键词 微课；初中化学；运用策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）06-0012-01

在网络信息技术的冲击下，教育领域也面临着更大的挑战。为了不断提高我国的教育水平，教育工作者应该要正视信息化技术，积极在教育中应用信息化技术。作为我国教育中的薄弱学科，初中化学教学水平的提高一直都受到了大家的关注。应该积极将微课这一新兴教学辅助手段应用至初中化学教学之中，以此来培养初中生的化学核心素养，促进初中生的不断发展。

一、微课及其特点

作为当代教育与信息化技术的结合体，微课主要以视频为形式载体，将某一个知识点或是教学环节通过更为形象具体的形式展现到学生面前，其目的是为了降低学生的学习难度，更好地实现教学目标。对于初中化学教学而言，微课涵盖的内容可以是教师选择的教学重难点问题，也可以是书本中相关知识点的拓展内容。不仅如此，教师可以通过微课来节省出更多宝贵的课堂时间，来培养学生的化学学习能力，以此来促进学生的全面发展。

通过对微课的分析可知，微课主要有以下几方面的特点：一是时间短、效率高，内容概括性强，更为精炼；二是教学目标更为突出，视频内容主题性较强；三是打破局限，随时随地实现资源共享与利用；四是容量较小，应用方式更加多样化。

二、微课在初中化学教学中的运用策略

（一）巧用微课导入课程重点，激发学生学习的兴趣

每一个微课都将主要针对一个单独的知识点，内容更加具有针对性，让学生可以在短时间内对一个知识点产生全面地了解。当前信息技术普遍存在着碎片化的特点，作为应用于教育行业的信息技术，微课同样具有碎片化的特点。由于人类的记忆模式存在一定局限性，经过一段时间之后，学生对知识点的掌握程度会有所下降，此时教师便可以利用微课碎片化的特点，令学生可以在课后针对自身需求利用微课进行知识点的复习，这样既能够帮助学生完善自身的不足，又可以培养学生良好的自主学习习惯。在平常的初中化学学习过程，教师往往会通过有效提问、情境创设等教学方法来引入新的知识点。但是在实际的学习过程中，由于都是学生学习过的知识点，往往对知识点缺少新鲜感，无法充分调动起学习积极性。因此，对于这样的情况，教师就可以通过微课这一新颖的教学方法来激发学生的学习积极性，在传统教学方法基础上进行创新，提高学生的课堂参与度，确保学生能够在活跃的状态参与到知识点的学习之中，从而实现学习效果。

（二）利用微课实现知识点整合，提高课堂学习效率

由于初中化学知识点较为复杂繁琐，化学教师需要多下功夫，从而确保学生能够熟练使用所学化学知识，提高自己的成绩。因此，教师应当借助微课这一教学方法来进行知识点的梳理，帮助学生构建更为系統化的知识脉络，让学生可以进行更为有效的学习。教师可以在课前将复杂、繁琐的知识点进行归纳总结，制作成相关的微课，让学习能够更加简明易懂。不仅如此，教师在制作微课时，还可以适当的添加一些小动画等，让微课更加充满趣味性。

（三）结合微课加强化学实验教学，提高学生学习水平

作为初中化学教学中最为重要的内容，化学实验能够帮助学生更好地理解相关知识点，提高学生化学知识点的综合运用。在之前的化学实验教学过程中，教师主要通过单纯的讲解，来帮助学生回顾之前学过的实验原理、实验步骤以及最终的实验结论。但这样只会让学生觉得乏味，难以集中注意力，从而降低初中化学学习质量。为了提高初中化学的教学质量，教师可以通过微课来向学生展示化学实验的整个过程，通过视频演示的形式让学生能够更为生动、具体地了解整个化学实验过程。在这个过程中，微课技术不仅为化学实验演示带来了更多的可能性，让学生能够在化学实验演示视频的氛围中回顾和巩固所学知识点，从而促进自身能力的提升。

（四）内容更加具有吸引力，易培养学生的学习热情

在之前的初中化学课堂教学中，虽然教师也会采取一些类似小组合作的教学模式，但是主要还是“教师讲+学生听”的模式，再加上初中生心智未成熟，无法长时间保持高度集中的状态，导致很多学生在课堂上会对教师枯燥的讲解失去耐心，最终影响了教学质量。而在初中化学课堂教学中应用微课，由于其主题较为突出、时间较短，可以让学生迅速了解课堂教学内容。再加上微课主要以视频为主要形式，在一定程度上还可以吸引初中生的注意力，培养学生的学习热情，具有一定的可行性。微课能够在短时间内帮助学生理解知识，并具有大量的储备内存，可以将知识点一字不差的保留下来，学生在遇到难解的问题可以减缓视频播放速度，而对于已经掌握的知识就可以快进，直接进入下一步的学习中，方便帮助学生快速学习。

三、结语

综上所述，现阶段微课在教学中的使用优势不断彰显出来，受到了大家的关注。为了改变我国初中化学的发展困境，教育工作者应该积极推动微课在初中化学课堂教学中的应用，从而有效提升初中化学的教学效率与质量。