基于“网络综合布线”课程的教学改革研究

谢笑雨

[摘 要]结合网络综合布线教学内容的特点以及中职学校当前的教学现状，对网络综合布线课程改革的具体思路提出了一些个人的浅见。

[关键词]网络综合布线;课程;教学改革

中职学校正是培养具有专业能力的技能型人才为主的教学单位，适应时代发展，许多中职学校开设了网络综合布线的课程。虽然如此，由于这一技术的发展速度较快，加之中职学生的素质问题，学校在对该课程的教学中暴露出很多问题，基于以上背景，本文探讨了基于“网络综合布线”课程的教学改革，从以下方面对这一问题进行了论述：

一、中职“网络综合布线”课程教学现状及存在的问题

网络综合布线课程具有很强的实践性和综合性，涉及的教学内容是方方面面的，这就需要教师将与这一课程有关的信息技术知识、建筑学知识、综合规划知识以及相关的实践能力系统地传授给学生，以保证学生在实际工作中能够胜任工作需要。但在实际教学中，依然存在一些问题，首先，这一学科的实践性要求学校为学生提供真实的实验环境以及丰富的实验器材，但由于网络综合布线所需的环境比较复杂，学校往往缺乏足够的资金为学生建设仿真实验室，在实验过程中，学生需要亲自操作光纤熔接机、线管剪、线槽剪等设备，对线槽、双绞线等材料进行处理，耗材的量比较大，这些都会增加学校的经济负担，学校为了节省资金，往往会将学生的实践操作尽可能地压缩，这种情况下，学生的实践能力无法得到有效发展，所学自然也无法满足工作需要;其次，网络综合布线在实际操作过程中需要工作人员根据实际情况进行统筹规划，这就要求学生熟悉不同环境下不同的布线策略，在中职学校，教师对这些内容的教学往往是以PPT的形式开展，甚至最后的教学评价也是进行笔试，以答卷的形式进行，这样一来学生看到听到的多是抽象的理论，学习热情大打折扣的同时，理论无法联系实际，面对实际的工作时，还是会感觉无从下手。

二、中职“网络综合布线”课程教学改革的几点浅见

（一）加大教学投入，为学生提供良好的实训环境

一方面，学校要舍得在实训设备上花钱，为这一课程建设更加实用的实训基地，为学生提供网络布线模拟实训墙以及各种实训设备和耗材，使学生能够真正明白这一教学内容的操作要领;另一方面，学校还可以通过开发电子模拟实訓软件解决实训环境的问题，利用模拟实训软件构建网络仿真实验室，模拟不同环境下网络综合布线的具体设计方案，这种方式既可以有效地节约成本，又可以为学生提供有效的实训机会。

（二）改革教学方法，使教学理论更加结合工作实际

教学方面，教师要注意通过各种方式引导学生思考问题和解决问题，而不是单纯传授理论和知识，这就要求教师改革教学方法，使学生感受到学习的魅力，更加积极主动地参与到学习中。当前阶段在中职教学中被广泛应用的项目教学法以及网络教学，都是比较有效的教学模式。教师可以结合某一阶段的教学，为学生设计项目，引导学生在完成项目的过程中熟悉教学内容。比如学习了监控系统安装的相关内容，教师可以请学生为自己学校设计一个监控安装方案，在方案中体现自己的设计思路，明确需要注意的问题，说明需要完成的具体操作，由于有了具体的操作对象，学生的能动性也会被有效地激发出来。教师还可以利用网络课堂，将网络中相关的案例以及现场教学的视频播放给学生看，使学生通过这些形象的教学内容加深对知识和技能的理解与掌握。

（三）密切校企合作，真正提高学生的应用技术能力

对于中职学校而言，校企合作无疑是重要的实践方式，也是提高学生实践能力的重要途径，学校应当为学生提供更多走出去的机会，和用人单位合作，使学生能够通过工学结合的方式接触到真正的工作状态，从而逐渐提高技能。除此之外，学校还可以成立工作室，在社会上承揽一些网络综合布线的工作，教师与学生一同完成任务，让学生得到有效的锻炼，其应用能力自然会明显提高。

总之，中职学校网络综合布线课程作为一门新兴的应用类课程，有着长远的发展前景，我们的教学必须与时俱进，结合时代特点不断改革，以适应社会的发展需要，为社会培养更多这方面的合格人才。

参考文献：

[1]颜正恕.物联网环境下“网络综合布线课程”立体化改革研究[J].职教通讯，2016，（16）：1-3.

[2]武国祥，综合布线与实训教学模式改革探讨[J].城市建设理论研究，2017（13）.

[作者单位]

无锡技师学院（江苏省无锡立信中等专业学校）

（编辑：薄跃华）