基于核心素养的高考化学实验复习方法探究
2019-08-07彭建有
彭建有
摘要:由于近些年来中国教育不断的在改革,新课程标准也不断在变化,对于准高考生高三的学生来说,这是他们非常重要的一年,复习方法的探究是每个老师和学生都应该思考的问题,化学作为高考课程中的一门,是非常重要的,化学注重应该培养学生的操作能力和探究能力,化学实验也是学生应该关注的一部分,学生能从实验中更加深刻的理解知识,那么,高考化学实验的复习方法应该基于学生核心素养的培养,让学生在学习过程中全面发展,也让化学实验能够可持续发展,从高考化学实验的复习角度,注重学生的核心素养,所以,本文主要围绕核心素养,谈一谈对高考化学实验的复习方法探究。仅供参考。
关键词:核心素养;高考化学实验;复习方法
核心素养一词在近几年经常出现在教育教学中,教育的目的着重点在于“育人”,摒弃了传统的以成绩作为唯一标准的缺陷,学生核心素养的培养,能够让学生全面发展,综合能力得到提升,核心素养是学生在接受知识的过程中,逐步形成适合个人发展和社会发展的品格,核心素养能够让学生可持续的发展,高考化学实验过程中的核心素养的培养,也是老师和学生需要关注的,在化学实验学科的学习过程中,学生能够为自己的终身发展和未来学习打下基础,保障学生的全面发展,让学生做一个对社会有用处的准大人,下文主要从两个方面来谈,一是基于核心素养的高考化学实验的重要性,二是基于核心素养的高考化学实验复习策略。
1 基于核心素养的高考化学实验的重要性
化学在高考中的地位还是非常重要的,高考中化学的分值为100分,化学是一门实践和理论并存的课程,其中多以化学实验教学让学生真正的理解知识,在化学实验教学中,能够培养学生的实践能力,能够让学生体验化学的魅力所在,激发学生学习化学的兴趣,学生具有良好的化学素养,能够提高学生的探究能力,发展学生身上的潜力,让学生通过自主的实验,对化学有一个正确的认识,并在探究过程中,达到深入学习的目的,化学实验核心素养的培养,有助于学生逻辑思维能力和分析能力的提升,学习最忌“死读书”,高三是非常重要的一年,学生在复习过程中应该找到适合自己的复习方法,不要“死读书”,要在学习过程中发展自己的思维,学生通过操作化学实验或者看老师操作演示实验,从中体会不同的情感,通過自己的分析去创新,提升自己的思维能力,现在的高考化学实验试题大多都具有开放性、创新性、探究性的特点,那么学生在平时的学习过程中,思维能力和分析能力的培养非常重要。
2 基于核心素养的高考化学实验复习策略
2.1 回归化学课本
在高三重要阶段的复习过程中,学生要清楚的知道化学课本是一切知识的来源,学生们要对化学课本上的实验都能够清楚的理解,对课本中的知识点和实验过程要有充分的思考和理解,课本上的知识都是基础中的基础,学生只有打好基础了,才能够更好的做试题,高考化学中的实验题都是立足于化学课本中的实验、或者源于课本中的实验、或者由理论知识转化为实验,学生要理解每一个实验的实验原理、现象、描述等等,在化学实验的复习过程中,也就在潜移默化的培养学生的化学素养,回归化学课本,为之后的综合训练打好基础。
2.2 学会整理归纳
高考化学实验中的知识点非常多,而且方面非常杂,其中有很多相似的概念和方法,学生非常容易混淆,那么,学生就要针对这一点做专项练习,老师可以编拟习题,通过联系,让学生澄清之前的模糊认识,而且学生要学会整理归纳化学实验中的知识点,形成系列的内容,便于学生们更好的复习,比如:装置气密性的的检查就是高考化学实验题中的一个重点,老师就可以归纳常见的装置,整理出都有哪些方法可以经常气密性,学生就对这一方面知识的理解更加牢固,学生也在学习的过程中能够养成良好的学习习惯,提升学生的自觉性,提高了学生的化学素养的能力。
2.3 强化综合能力
高考化学实验的综合题是一个难点,既要考察学生的基础知识,也要考察学生在平时核心素养教育下对问题的分析能力和探究能力,学生是否有创新意识,这些都是学生应该具备的,学生在平时的学习中就应该具备强烈的化学实验意识,学生应该有实验目的和实验原理确定实验方法的意识,选择实验装置的意识,实验过程中废物处理的环保意识,这些都应该是学生在平时的学习过程中需要强化的,在素质教育的模式下,高三学生化学实验的综合能力的强化是必要的。
例如:在教学人教版高中化学《乙烯的实验室制备》这个实验时,老师通过演示实验,引导学生发现实验设计的不完善之处,如学生推断进行课本上的实验步骤,可能会有副产物二氧化硫产生,让学生发展自己的思维能力,在原有的实验基础上创新,老师在这个过程中适当的给出引导,让学生全盘考虑,形成强烈的化学实验意识,强化综合能力。
综上所述,在现代的素质教育和核心素养教育基础上,高三化学实验的复习之路,老师要从学生的实际情况出发,重视课本,学会归纳,提升综合能力,培养学生的思维能力和分析能力。
参考文献:
[1] 臧景芹.浅谈高中化学核心素养的培养策略[J].中外交流,2017(11).
[2] 王宝斌.发展学生化学核心素养的三大策略[J].中学化学教学参考,2016,
(作者单位:广东省湛江市坡头区第一中学)