浅谈初中语文课外阅读方法指导

2019-08-06王海燕

学周刊 2019年24期

摘要：在初中语文教学中，想要提高学生的语文学习水平，我们可以从好的阅读方法以及一些灵活的写作技巧着手，仅仅依赖语文课本上的知识，学生并不能有效地掌握好的方法和技巧。只有提高学生的课外阅读水平，提高他们的阅读技巧，这样才会让学生的课堂内容丰富起来。本文结合笔者多年的初中语文教学实践经验来说一说我们应该如何对初中生的课外阅读进行有效指导。

关键词：初中语文;课外阅读;指导方法;研究

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）24-0148-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.141

课外读物就如同一个精彩而丰富的世界。在初中语文教学中，大多数教学任务需要通过阅读来完成。可是，我们仅仅依靠语文课本上的阅读任务是远远不够的，进行课外阅读是至关重要的。初中语文课外阅读既可以让学生的语文知识面逐步拓宽，还可以让学生的语文见识得到有效增长，只有教材内容与课外知识相辅相成，才能更加有效地提高学生的语言学习能力，因此在中学语文中开展课外阅读活动对语文成绩的提高是非常有帮助的。

一、由语文教材知识引申到课外知识，有效提高初中生的语文学习兴趣

学生在初中这个阶段，对于不同的事物都会有自己独特的想法，因此語文教师要抓住这一点，充分了解每个学生的性格爱好，根据他们的兴趣不同选择适合他们的课外读物，同时教师要考虑到学生处于初中阶段，在选择读物时，不能超出他们的理解范畴。在学生不知道该选什么样的课外读物时，就需要教师根据教材内容来推荐一些与其相关的课外读物，让学生在进行课外阅读的同时能够更加深刻了解课本上的知识。在之后的阅读中也可以使学生在学习一篇课内文章时，能够联想到课外阅读的知识，这样长时间坚持下去，就会让学生对语文课外阅读产生浓厚的学习兴趣。

二、指导学生学会正确的语文课外阅读方法，全面提高学生课外阅读的积极性

我们在指导初中生进行语文阅读的过程中，让学生选择正确的书籍是进行有效阅读的第一步。之后要做的是让学生在课外有限的时间内，选择对自己而言最有价值的书籍。在教学生如何进行阅读的时候，告诉他们第一步是泛读，能够快速读完整篇文章，同时要开动自己的大脑，能够简单地概括每一段的大体意思。在阅读的过程中还要掌握文章的写作方法，以及哪一段话运用了哪种修辞，我们都应该随手记下来，当遇到好的语句或者段落时，让学生摘记到笔记本上，有时间的时候可以去细细品味，这样在自己写作的时候就能够将这些语句灵活运用。在读完文章之后，要能够将文章的整体框架列出来，明白文章的写作思路，对于好的文章，教师可以要求学生进行读后感的练习，让学生能够在把握文章的整体脉络的情况下提高写作能力，从各个方面来提高学生的学习积极性。

教师应该列一些图书名单，为学生推荐一些适合他们的文章或者书籍，每周进行一次课外阅读交流会，检验学生的阅读体会，让他们用自己的语言将体会表现出来，这样也锻炼了学生的语言表达能力，提高了学生的语文学习效果。同时，语文教师应该让学生意识到阅读和写作是密不可分的，只有在阅读中细细去品味作者的精神内涵，在自己的写作中才会将那些好的语句以及段落完美地融入到自己的作品中。好的文章需要好的阅读方法来挖掘，良好的阅读方法可以更有效提高学生的写作水平。所以，语文教师要让学生养成良好的写作习惯。因为学生想要写出好的文章，他们自然不会懈怠自己的阅读，二者是相辅相成的，这样就可以更好地激发学生的课外阅读兴趣，使学生积极地参与到课外阅读中。

三、引导学生将语文课外阅读作为自己的一种良好习惯，全面提升学生的阅读水准

想要通过课外阅读抓好初中生的语文教学，这就需要语文教师引导学生养成持之以恒的课外阅读习惯。我们懂得，有耕耘才会有收获，这就说明我们阅读的越多所获得的知识也就越多。初中语文教师一定要将培养学生的课外阅读能力作为语文教学的重点，引导学生去合理安排阅读时间，让学生能够在每天有效的时间里静下心来进行课外阅读，将课外阅读作为每天所必须进行的一项工作。只有持之以恒，学生才会慢慢从阅读中找寻到阅读的那份快乐，充实自己的语文课外知识，进行语言积累。当然，做到这些的前提是教师有足够高的知识面，这就要求我们初中语文教师的课外阅读也不能松懈，能够一直为学生推荐良好的书籍，只有这样教师和学生一起学习，一起努力，一起进步，才能让学生将语文课外阅读作为自己的一种良好习惯，全面提升学生的阅读水准。