让法治精神深入校园

2019-08-06王强

学周刊 2019年24期

关键词：法治教育规章制度

摘要：法治校园的建设关系到青少年的健康成长，关系到校园的和谐稳定，也有助于推动法治中國的建设。学校作为教育主体，需要多措并举，不断完善校园管理机制，不断探索新的法治教育的道路和方法，促进学生法治素养的形成。

关键词：法治校园;建立完善;规章制度;法治教育

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）24-0189-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.182

当今社会是法治的社会，全面推进依法治国，必须提高全民族的法律素质。“少年智则国智;少年强则国强;少年进步则国进步”，法治校园的建设对青少年的健康成长至关重要，其不仅关系到校园的和谐稳定，还有助于推动法治中国的建设。

依法治国是发展社会主义民主、实现人民当家做主的根本保证。建设法治校园是依法治国的要求，是一个以学校为主，家庭为辅，社会参与的系统工程。学校要不断完善校园管理机制，探索适合学生和社会发展的法治教育方法，培养学生法治素养。

一、建立、完善规章制度，用法治思维管理学校事务

法治学校建设首先要建立健全各项规章制度，并严格依法依规办学治校。近年来，我校坚持依法管理学校事务，依法教学，制订完善了办学理念、办学目标、学校发展规划等。在招生考试、职称评定中严格依法依规进行，公平公正公开，保障了校园的健康、有序、和谐发展。

我校健全完善了《教师教学百分细则管理》《宿舍管理考核制度》《班主任考核细则》《师德考核标准》等管理细则，为规范办学，法治校园建设提供了有利的制度保障。学校定期召开教职工代表大会，实现学校重大事项的民主管理、民主监督、民主决策。班主任会、中层办公会、校委会等形成制度，不断推进学校制度化、规范化、法制化进程。

二、加强法治教育和宣传，增强师生法治意识

教师在学校教育中处于主导地位，为了确保依法治校以及学生法律意识的形成，首先要提高学校教职员工的法律素养。我校利用法治培训讲座、法治大讲堂、师德标兵评选、法治教育与学科融合教育、宪法学习知识竞赛、法治知识学习笔记等方式，不断增强教职员工队伍的法律知识和法治思维。学校教职员工的法律意识提高了，才能更好地在教育教学管理中引导学生树立法治思维，规范法治行为。

在学科教学中渗透法治精神，塑造中学生的法律素养。中学各门学科教学中都可以渗透法治教育，但是道德与法治课是中学法治教育开展的主要途径。道德与法治课要逐步完善课堂教学环节，塑造中学生的法律素养。具体而言，在课前进行“法律案例评说”演讲活动，播放有关法律的视频节目等创设法律情境和氛围。课堂中以案说法，将枯燥的法律知识结合恰当的案例进行讲解;有争议性的案例让学生进行辩论;结合社会热点事件、学生身边发生的真实事件进行讨论;模拟法庭、法律知识竞赛、法律故事演讲比赛，都能出现在道德与法治课的课堂中。通过丰富的教学活动增强学生学法、知法的兴趣和动力，进而将法律知识内化成自己的法治观念、法治行动。

开展各种法治教育和宣传活动，帮助青少年树立正确的法律意识。充分利用课堂、橱窗、板报、班会、国旗下讲话等多种宣传阵地，狠抓普法宣传教育。结合中学生安全教育日、国际环境日、宪法日等教育契机，提高学生的公民意识、法律意识以及社会责任感和使命感。

在班级管理中要依法治班，培养学生的规则意识、法治意识。法治意识实质上是一种规则意识，在班级管理时要让学生自己建立规则、遵守规则、体验规则，有意识地去引导学生自我管理，依法治班。让学生在民主集中的基础上尝试建立合理的班规，建立“班级文明公约”“班规班纪”“班级奖惩制度”等。有了规则还要加大实施力度，每名学生都需要遵守班规班纪，不管谁违反都要受到班规的处理，使学生从小养成遵守规则的意识，形成对法律的敬畏之心，崇尚法律，维护法律的尊严和权威。