创设情境教学法在小学语文教学中的应用

摘 要：在小学语文学习中，创设情境教学法是一种能够提升学生综合素质的教学手段，教师可以通过正确合理地利用创设情境教学法来提升学生学习的积极性，从而提升语文教学质量。本文以创设情境教学法为中心，对创设情境教学法在小学语文教学中的应用进行分析，并提出相关建议。

关键词：创设情境教学法;小学语文教学;应用

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）24-0110-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.103

一、创设情境教学法在语文中的含义

在语文教学中，创设情境教学法不简简单单是将学生带入到情境中进行教学，而是教师通过利用相关条件，针对不同的学习内容创造创设不同的学习情境，让学生处于一个适合学习的氛围之中，通过情境辅助，引導学生进行深度学习，从而提高学生的语文学习能力。在创设情境的时候，教师可以通过语文自由发挥设立不同的情境，因为语文的兼容性很强，教师可以利用不同的教学内容对学生的各个方面进行锻炼，在这样的基础上，进一步提升学生的综合素质。

二、创设情境教学法的优势

在传统的教育模式中，教师在对学生进行授课的时候往往是以自我为中心，以课本为辅助，在这样的情况下，学生作为课堂的直接参与者就很容易受到忽视，直接导致了学生和教师之间很少沟通或者干脆没有沟通，这对教师了解学生的情况有很大的阻碍，在这样的情况下，学生会因为自己本身没有受到重视，所以对语文学习的积极性并不高，这样很容易造成学生语文成绩理想，教师也因为学生学习成绩不理想丧失自信心。如果教师能够正确合理地运用创设情境教学法就能够很好地解决这个问题，通过创设情境教学法，在小学语文教学中帮助学生创立最适合的学习条件，并根据学生对这样学习方式的反馈进一步获取信息，这样就能够让教师充分了解学生，进而影响教师改善自己的教学习惯，提升教学质量，学生也会因为情境教学法而提升对语文学习的积极性，在这样的基础上提高语文学习成绩。

三、创设情境教学法在小学语文教学中的应用

（一）通过创设情境教学法集中学生注意力

在小学教学阶段，因为小学生还没有形成正确的学习观念，再加上因为小学生普遍爱玩的原因，所以直接导致了教师在讲课的时候，学生的思维跟不上教师的节奏，这样就直接导致了学生学习效率低下，从而影响学习成绩。对于这些问题，教师可以利用创设情境教学法来进行解决，语文是一门讲故事的学科，这一点和创设情境教学法有着很高的契合度，所以在学习语文课文的时候，教师完全可以利用课文中的内容直接创设情境，让学生在这样情境中进行学习，学生就能够提高注意力，提升对语文学习的兴趣，从而改善学生的学习质量，增加学生的学习效率。

例如在学习人教版小学语文四年级上册第八组《飞向蓝天的恐龙》的时候，教师可以通过一些恐龙模型来将学生带入到情景中，因为小学生本身就会对这一类的模型感兴趣，所以在学习的时候就能够保证注意力的集中，在这样的情况下，教师也能够保证教学质量，提升学生对学习语文的兴趣。

（二）利用角色将学生代入角色之中

创设情境教学法进和语文教学有着很好的契合度，因为语文是一门兼容性很强的学科，这一点在小学语文教科书上的体现十分明显，小学语文教科书涉及的不仅仅是语言方面，还有科学、哲学、历史、文化等等多方面的内容，所以这就给创设情境带来了很大的方便。在创设情境教学法中，对小学生来说学习效果最好的就是将学生代入到角色之中，让学生切实感受到角色的心理、思维，这样学生不仅能够高度集中自己的注意力，还能提升自己的语言表达能力，让学生更加直观地了解课文的中心内容，综合性提升小学生的语文素养。

例如在学习人教版小学语文五年级下册第三组《晏子使楚》的时候，教师就可以通过创设相关的情境，让学生进行角色扮演，然后跟随课文的发展让学生深入理解不同时期晏子的心理变化，这样就能够有效保证教学效果，学生也会因为角色扮演对学习语文产生兴趣，提高学生自主学习语文的能力。

（三）将学生带入到生活情境中

语文是一门和生活密不可分的学科，所以在小学语文教学中，教师不要一味地利用现有的条件为学生创设情境，而是要学会将学生带入到真实的生活情境之中，这样学生才能够实际体会到语文和生活的关联性，教师还可以通过作文的方式，让学生对自己所经历的情境进行描述，综合性提升学生的语文素养。

例如在学习人教版小学语文三年级下册第七组《一面五星红旗》的时候，教师就可以带领学生亲自参与到升国旗的仪式中，在这样的情境下，教师可以通过引导学生，让学生清楚五星红旗所代表的含义，教师还可以让学生以日记的形式描述升国旗的场面，不仅能够让学生锻炼自己的文字表达能力，还有利于学生树立爱国观念。

综上所述，随着素质教育的不断发展，社会对学生的要求也不再单单是成绩上的提升，而是更看重学生的综合发展。在小学语文教学阶段，教师可以通过创设情境教学法全面提升学生的综合素养，当然创设情境教学法不仅是在语文中可以应用，在其他的学科中同样具有很高的使用价值。

参考文献：

[1]张彦秋.创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J].基础教育论坛，2018（31）.

[2]刘春梅.浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J].赤子（上中旬），2016（24）.

[责任编辑 万淑蕊]

作者简介： 马鸿斌（1979.4— ），男，回族，甘肃天水人，中小学一级教师，研究方向：小学语文教学。