美术教学中培养学生热爱中国画策略初探

摘 要：中国画是我们中华民族的传统绘画，是世界艺术宝库中一颗璀璨的明珠。少年儿童是祖国的未来，民族的希望。如果一个人从少儿时期起学习中国画，一定能够有效地提高艺术欣赏能力，丰富想象力与创造力，并在一定程度上运用笔墨语言传情达意，为日后进一步学好美术打下良好的基础。

关键词：小学;美术教学;中国画;兴趣培养

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）23-0159-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.23.148

中国画是中华民族博大精深的文化艺术之一，作为祖国的未来，我们的学生有责任和义务把这门艺术继承和发扬光大。我认为培养学生对于中国画的热爱应该从以下几方面入手。

一、结合小学美术教材渗透中国画的相关知识

中国画在小学美术教学中占有重要地位。中国画这门课程在小学美术教学中占有很大的比重，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基本课程。美术教师要注重对中国画的教学，不要因为麻烦，就蜻蜓点水般地教授中国画课程。

低年级的美术教材是以丰富多彩的美术活动为主体，由浅入深的基础知识和基本技能为辅助，主副相互联系穿插并行，以趣味性导入激发学生对美术学习的兴趣，在保护和提高兴趣的基础上体会美术的基本构成元素。一年级美术课程中，中国画课程所占课时很少，主要是以欣赏为主。教师可以加上一些关于中国画的内容，让学生开始熟悉它。这个时期的学生最喜欢画的是水笔画或者蜡笔画，因为此时很多学生根本没有用过毛笔。虽然低年级教学中关于中国画的教学内容相对较少，但是可以在平时的美术教学过程中渗透和中国画相关的知识。我认为美术教材有很大的让教师发挥的空间。

例如，《壮美的长城》这节课是造型，表现领域，书中通过学生作品提示了可采用绘画和巧用纸盒及室外地形等综合方式进行创作。我在教授时让学生在了解长城、感受长城、观察和欣赏长城的基础上表现长城。欣赏中国画长城，我们用毛笔蘸墨用线条表现长城，用中国画大写意的表现形式表现群山。这个时期可以开始加入中国画技法。教材给我们教师很大的发挥空间，在不違背教学大纲的前提下可以加入一些中国画元素。

二、激发与培养学生学习中国画的兴趣

如何让小学生对学习中国画产生兴趣？我通过美术课堂教学和辅导国画兴趣小组做了一些有益的尝试与探索。

（一） 故事导入法

这个方法最适合低年级学生，也最能吸引他们的注意力。选择适宜的表现形式，创造良好的课堂氛围至关重要。每一节美术课我都要准备一个和中国画或者国画家有关的故事讲给学生听。中国画发展历史悠久，名人辈出，名人故事多，如八大山人的故事、齐白石画白菜的故事等。讲故事的目的是让学生对中国画产生浓厚的兴趣和爱好，也为以后上国画课打下良好的基础。兴趣好比促进剂，运用得好，学生就会不断去探索。兴趣有了，定向发展会变成乐趣。我就是希望学生熟悉、了解中国画，然后对学习国画产生兴趣。学生从小就用铅笔或者蜡笔画画，他们已经很熟悉用这些工具画画了，但很少有小学生用毛笔画画。所以我用讲故事的方式慢慢地吸引他们的兴趣，慢慢地引导他们尝试画国画。“学不至于乐，不可谓之学，启其蒙而引其趣”，乐趣是靠引导后才逐渐形成的。讲故事也给学生留下很多想象空间，锻炼了他们的想象力。总之，“兴趣是最好的老师”，我的学生通过听故事已经了解了很多中国画的知识，还知道了很多国画大家的名字与作品。所以，相信他们已经在心中埋下了学习国画的种子。

（二）结合多媒体教学的运用

作为一名美术教师，多媒体的广泛运用给我们带来了极大的方便，让我们可以将更多的中国画知识展示给学生。我们在美术课上有大量的图片给学生看，特别是中国画欣赏课，多媒体的应用，可以方便我们将丰富的国画图片与国画知识直接呈现给学生。给学生放映水墨画制作的动画片，水墨动画片可以称得上是中国动画的一个创举。在语文教材中就有《小蝌蚪找妈妈》这一课，很多学生看完后都发出感慨：太美了。这能够有效地提高学生学习中国画的兴趣。多媒体辅助教学，丰富了教学手段，开阔了学生的眼界。

（三）课外中国画兴趣小组

我们的课堂不仅局限于教室，我常常组织学生去公园写生。写生就是学生贴近生活艺术活动。写生陶冶了学生的艺术情操，增长了学生的艺术修养，锻炼了学生的观察力。我经常和家长沟通，并获得了家长的支持。没有家长的支持，室外课是没有办法进行的，感谢家长们放弃休息时间参与到我们的活动中。教师应鼓励学生参加各种比赛，因为比赛为许多喜欢中国画的学生深入学习中国画搭建了一个平台，让他们能够在比赛的过程中不断地发现中国画的精彩，从而喜欢上中国画。

总之，让学生从小接触中国画，有利于培养学生对中华传统文化的热爱之情，这是我们美术教育工作者的责任。在小学阶段对学生进行有效的、合理的中国画兴趣培养，具有不可替代的重要作用。作为美术教师，我们要在日常教学活动中，努力探索新的教学方法，拓宽教学内容，丰富教学形式，激发学生学习中国画的兴趣，让中国绘画艺术在学生的艺术培养中起到应有的作用。

参考文献：

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[2]于见见，陆玉立.初中美术中国画的教学方法创新思路研究[J].东方文化周刊，2014（4）.

[3]赵增辉.感知国画魅力 体验笔墨韵味——浅谈初中国画课堂教学[J].文理导航（教育研究与实践），2015（8）.

[责任编辑 李爱莉]

作者简介：倪兆彦（1979.7— ），男，汉族，甘肃张掖人，一级教师，研究方向：中小学美术教育教学。